подробности

No Image



Методика «Раскраска»

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Состоит из двух методик: «Елочка» (вспомогательная) и «Дерево» (основная).

Методика «Елочка»

Включает две серии. В первой проверяющий, дав зада­ние, садится в стороне от ребенка, во второй — сидит ря­дом, поощряя его.

Серия I

Инструкция

«Детям в детском саду дали задание: раскрасить елоч­ки (предъявляется раскрашенный рисунок елочки и ана­логичный контурный рисунок (рис.12 а и б)), но оказа­лось, что они еще не могут этого сделать. Они умеют рас­крашивать только игрушки на елке, а саму елку им рас­крашивать трудно. Мы решили сделать так: елочку рас­крашивают школьники, а игрушки нарисуют малыши. Поэтому ты должен раскрасить эту елку зеленым цветом, а для игрушек оставить пустые места. Игрушки потом нари­суют маленькие дети в детском саду».

Выполнение

Ребенок работает самостоятельно.

Инструкция

«У тебя не очень хорошо получилось: не совсем акку­ратно. Постарайся еще одну елочку раскрасить получше». Независимо от того, выполнил ли ребенок инструкцию (ос­тавил ли место для игрушек), его внимание обращается на аккуратность.

Выполнениерисунок

Ребенок работает в присутствии взрослого.

Методика «Дерево»

Проводится через несколько дней после «Елочки».

Серия I

Инструкция

«Детям в детском саду дали задание: раскрасить дерев­це с разными плодами (предъявляются раскрашенный и контурный рисунки дерева (см. рис.13 в и г), но оказалось, что они еще не могут этого делать. Плоды они раскраши­вать умеют, а само деревце им раскрасить трудно. Мы ре­шили сделать так: деревце раскрашивают школьники, а плоды раскрашивают малыши. Поэтому ты должен рас­красить деревце зеленым цветом, а для игрушек оставить пустые места. Плоды потом нарисуют маленькие дети в детском саду».

Выполнение

Ребенку дают трафарет, набор цветных карандашей. Ребенок работает самостоятельно.

Серия II

(Проводится только в том случае, если в первой серии инструкция ребенком выполнена неточно.)

Инструкция

«Посмотри, ты не оставил места для плодов, где дети будут рисовать их?». Внимание ребенка обращается толь­ко на точность выполнения инструкции, оставлены ли ме­ста для плодов.

Выполнение

Ребенку дают трафарет, набор цветных карандашей. Ребенок работает в присутствии взрослого.

Оценка результатов

Каждый из рисунков ребенка оценивается соответству­ющим баллом:

0 — контур закрашен полностью, места для игрушек (плодов) не оставлено.

1 — места для игрушек (плодов) оставлены, но они не соответствуют расположению игрушек на образце (несоот­ветствие грубое).

2 — места для игрушек (плодов) оставлены, но они не соответствуют расположению игрушек на образце (несоот­ветствие размера, формы), то есть выполнение правиль­ное, но есть небольшие отклонения от образца.

3 — задание выполнено правильно. Контур закрашен, места для игрушек (плодов) оставлены в соответствии с образцом.

Звездочкой (*) обозначают повышение аккуратности рисунка.

Основой определения типа, к которому относится ребе­нок, является его результат по методике «Дерево». Резуль­тат по методике «Елочка» является вспомогательным.

Таблица 6.

Результаты выполнения заданий в методике «Раскраска»

 

«Дерево»

«Елочка»

Тип к которому

относят ребенка

сер. I

сер. II

сер. I

сер. 11

2-3

2-3

2-3

2-3

Учебный

0-1

2-3

 

Предучебный

0-1

0-1

Независимо от полученного балла повышение аккуратности во второй серии

Псевдоучебный

0-1

0-1

0-1              1              0-1

Дошкольный

Методика не дает возможности определить коммуника­тивный тип, но нарочито демонстративное невыполнение требований методики, например, вызывающая небрежность рисунков, позволяет предположить коммуникативный тип отношения к правилу.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья
 Учтите, что в 5-6 лет у ребенка появляется желание о ком-то заботиться, и если он хочет вам помочь — не...
«Папа-мама» — это по-матерински заботливый папа, он берет на себя все функции мамы: и искупает, и накормит, и книжку почитает.
Школьный психолог может использовать в целях диагностики учащихся не только экспериментальные мето­дики, анкеты, наблюдения учителей и классных руководи­телей по составленной...
Построение психологической схемы семейных отношений помогает не только отметить проблемы семьи, но и увидеть место нарушений в структуре семьи. Анализ...
Это высказывание К.Юнга [44].Мораль: в развитии ребенка должен быть сначала непосредственный опыт, а потом знание. Когда ребенку сначала рассказывают, что...
(Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей/ред. А.А. Реана. - СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003).Детям задают вопросы:- С кем ты...
1. Агафонов, С. К. Клинико-катамнестические исследования эффективности профилактики суицидальных действий больных с непсихотическими расстройствами : автореф. дис. ... канд. мед.
Для понимания сути психологической игры, приведем отрывок из книги М.Р. Битяновой «Практикум по психоло­гическим играм с детьми и подростками». «Психологи­ческие...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image