подробности

No Image



Оценка памяти младшего школьника

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Память — важнейший психологический компонент учеб­ной познавательной деятельности. Мнемическая деятель­ность на протяжении школьного возраста становится все более произвольной и осмысленной. Показателем осмыс­ленности запоминания является овладение учеником при­емами, способами запоминания. Специфика содержания и новые требования к процессам памяти вносят существенные изменения в эти процессы. Увеличивается объем па­мяти. Развитие памяти идет неравномерно. Запоминание наглядного материала сохраняется на протяжении началь­ного обучения, но преобладание в учебной деятельности словесного материала быстро развивает у детей умение за­поминать словесный, часто абстрактный материал. Сохра­няется непроизвольное запоминание при высоких темпах развития произвольного запоминания.

Изучение типа памяти

Ход выполнения задания

Испытуемому предлагается поочередно четыре группы слов для запоминания (списки прилагаются). Первый ряд слов читает экспериментатор с интервалом в 4 — 5 секунд между словами (слуховое запоминание). После десятисекундного перерыва ученик записывает те слова, которые он за­помнил. Через некоторое время (не меньше 10 минут) испы­туемому предлагается второй ряд слов, который он читает молча и затем записывает (зрительное запоминание). После десятиминутного перерыва испытуемому предлагается для запоминания третий ряд слов: экспериментатор читает сло­ва, а испытуемый шепотом повторяет их и «записывает» пальцем в воздухе (моторно-слуховое запоминание), затем записывает те из них, которые успел запомнить. После пе­рерыва предлагаются для запоминания слова четвертого ряда. На этот раз экспериментатор читает слова, а испытуемый одновременно следит по карточке и шепотом повторяет каждое слово (зрительно-слухово-моторное запоминание). Далее запомнившиеся слова записываются.

Обработка результатов.

О преобладающем типе памяти испытуемого можно сде­лать вывод, подсчитав коэффициент типа памяти (С).

С = а/10,

где а — количество правильно воспроизведенных слов. Тип памяти характеризуется тем, в каком из рядов было боль­шее воспроизведение слов. Чем ближе коэффициент памя­ти к единице, тем лучше развит у испытуемого данный тип памяти.

Материал к методике «Изучение типа памяти»

I.

Дирижабль

Лампа

Яблоко

Карандаш

Гроза

Утка

Обруч

Мельница

Попугай

Листок

 

III.

Пароход

Собака

Парта

Сапоги

Сковорода

Калач

Роща

Гриб

Шутка

Сено

II.

Самолет

Чайник

Бабочка

Ноги

Бревно

Свеча

Тачка

Журнал

Машина

Столб

 

IV.

Волк

Бочка

Коньки

Самовар

Пила

Весло

Загадка

Прогулка

Книга

Трактор

 

Таблица11

Протокол исследования типов памяти

 

Фамилии школьников

Типы памяти

 

 

зрительная

слуховая

моторно-слуховая

зрительно-моторно-слуховая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Педагогический тренинг для учителей средних и старших классов нацелен на развитие у них коммуникативных навыков, средств позитивного проектирования индивидуального развития...
Катерина — преподаватель английского языка. Каждый вечер она заставляет заниматься Максима (8 лет), у которого сложности с концентрацией внимания. Насильно...
Изучение психологических проявлений нейроанатомических и морфофизиологических особенностей функционирования мозга имеет большое значение для определения биологических детерминант формирования индиведуальности (В.Д.Небылицин, 1971,1976;...
Как вести себя с подростками в период полового созревания?Родители должны проявить особый такт, помогая детям в период полового созревания поверить...
Адаптация к школе — перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при пе­реходе к систематическому организованному школьному обучению. «Благополучное сочетание...
Проведенные исследования позволяют провести типологию учащихся по совокупности психологических особенностей, обуславливающих их успеваемость.1. Первую группу составляют 12 учеников с высокой...
«Я больше так делать не буду» часто звучит лишь затем, чтобы вырваться из ненавистного угла. Поэтому лучше вообще не вступать...
Боязнь темноты — один из наиболее распространенных страхов у детей. Часто она начинается лет с трех и длится до предподросткового...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image