подробности

No Image



Учебная программа для факультативных занятий в школе юного психолога

Рейтинг:   / 1
ПлохоОтлично 

«Психология для старшеклассников»
Цель курса: способствовать формированию у учащихся гуманистического мировоззрения и психологической культуры.
Задачи курса:
- формирование у учащихся системы научных психологических понятий;
- формирование навыков проведения психологического тестирования;
- овладение некоторыми методами психологии;
- формирование умения обобщать психологические факты и делать выводы;
- формирование навыков общения;
- способствование собственному самоопределению учащихся;
- воспитание у учащихся эмоционально-ценностного отношения к человеку, развитию, активности, творчеству, психологической культуре, познанию, здоровью,
Реализация программы курса предполагает:
1) гуманистический характер взаимодействия между учителем и учеником;
2) использование проблемного обучения за счет привлечения учащихся к обсуждению проблем, заявленных преподавателем;
3) использование психологических знаний в размышлениях о человеке и его месте в обществе.
Виды занятий (всего 68 часов):
Лекционно-практические (34 часа) — предназначены для овладения учащимися и осмысления ими на научном уровне основного содержания психологической науки.
Практические (34 часа) — проводятся в форме упражнений, тестов, тренингов, лабораторных опытов и предназначены для овладения учащимися навыками решения задач, связанных с психологией; для полного проявления личности каждого учащегося, необходимого для их самосознания и саморазвития.
Содержание занятий в основном подчинено логике постепенного освоения учащимися «основных блоков категориального каркаса психологического познания», предложенных Ярошевским М.Г., Петровским А.В., на уровне, соответствующем возрастным особенностям учащегося.
Ключевые идеи курса.
1. Каждый человек обладает безусловной ценностью и представляет собой уникальную личность.
2. Основную роль в становлении личности играет ее собственная активность.
3. Цель развития человека — гармоничная личность.
4. Цель развития достижима через самопознание и самосовершенствование.
Контроль изучения курса предполагает выполнение учащимися двух тестовых работ. Правильные ответы сообщаются учащимся, и на основании этого они имеют возможность оценить себя сами. Кроме того, учащиеся выполнят ряд творческих работ, результаты которых обсуждаются в группах. Таким образом, контроль ориентирован на само- и взаимоконтроль.
Содержание курса

Тема лекционно-практического занятия Краткая аннотация содержания занятия Кол-во часов Тема практического(П3)
или тренингового занятия(Т3)
Кол-во часов
Введение в психологию
1 Общая характеристика психологии как науки Основные психологические понятия, проявления психики, отрасли психологии, психология научная и житейская 2 П3- Психогимнастика" Знакомство друг с другом и психологией", предлагаются упражнения направленные на снятие напряжения, создание рабочей обстановки. 2
2 Развитие психологических знаний (исторический аспект) Психология как наука о душе, сознании, поведении, бессознательном, деятельности и др. Анализ основных психологических школ и направлений в зарубежной и отечественной психологии. Психология как наука сегодня 3 Групповая дискуссия: учащимся предлагается написать впечатление об уроке психологии, что может дать изучение данной науки. П3 1
3 Методы психологии Понятие метода в науке. Методы психологии, их специфика. Роль методов в развитии психологг как науки.  Классификация методов психологического исследования. Методы сбора первичных данных, их виды, возможности и ограничения:
метод наблюдения;
метод опроса;
метод тестов;
проэктивные методики;
метод моделирования. Методы обработки первичных данных. Этапы построения конкретного психологического исследования.
3 П3 Метод наблюдения в ситуации психологического тренинга. Знакомство с составлением самоотчета по наблюдению. Обсуждение полученных результатов наблюдения 2
4 Человек как личность
Темперамент
Понятие субьекта деятельности. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность. Структура личности. Индивидные характеристики человека. История развития представлений о темпераменте. Типы темперамента, их диагностика. 2 Т3 Фрагмент занятия группы развития личности. "Психодраматические приемы в познании своего Я" 3
5 Характер человека Характер как социальная характеристика человека. Степень выраженности характера. Акцентуации характера. Характер и личность. Характериология. Развитие личности в онтогенезе. 2 Т3 Элементы тренинга уверенности в себе "Уверенность как свойство характера". 2
6 Эмоции и чувства Роль эмоций в жизни человека. Виды. Функции эмоций. Эмоции и личность. Диагностика эмоций человека 2 Т3 Фрагмент занятий телесной терапии "Эмоционнальная регуляция и снятие напряжения" 2
7 Потребности и мотивы поведения Основные понятия психологии мотивации-потребность, мотив. Проблема неосознаваемой мотивации. Мотивационная сфера личности и ее развитие. 2 Фрагменты мотивационного тренинга. Предлагаются упражнения направленные на создание и повышение мотивации Т3 2
8 Волевая регуляция личности Ситуации, в которых необходима волевая регуляция.
Функции воли. Волевые качества личности и их развитие
2 Т3 Психогимнастические упражнения, направленные на развитие способности волевой саморегуляции и работоспособности. 2
Познавательные процессы
9 Ощущения и восприятие Общая характеристика ощущений и восприятия, их свойства, виды. Феномены восприятия. Гештальтпсихология восприятия. Воосприятие удаленности, движения, цвета. 2 П3 Демонстрация иллюзий восприятия. Опыты демонстрирующие свойства ощущений и восприятия 2
10 Мышление и воображение Общая характеристика мышления. Виды мышления. Факторы влияющие на решение задач. Творческое мышление и воображение. Виды воображения. Методы стимуляции творчества. 2 Т3 Методы и приемы арттерапии в развитии воображения. 2
11 Внимание Общая характеристика внимания: его виды, свойства. развитие внимания. 2 П3 Демонстрация свойств и эффектов внимания. Методы диагностики и тренировки памяти 2
12 Память Общая характеристика памяти человека. Виды памяти. Основные методы и закономерности запоминания. Причины забывания. Методы диагностики и тренировки памяти. Мнемотехники. 2 П3 Демонстрация эффектов запоминания разными методами заучивания. Метод последовательного воспроизведения Бартлетта 2
Межличностное взаимодействие
13 Структура, функции и средства общения Понятие, виды общения. Структурные компоненты общения: коммуникативный, перцептивный, интерактивный  компоненты. Основные функции общения. Понятие вербального и невербального общения. 2 Т3 Фрагменты социально-психологического тренинга коммуникативной компетентности.  
14 Конструктивное общение и преодоление конфликтов Понятие партнерского взаимодействия, позиции общающихся: на равных , доминирующая, починенная. Понятие дистанции между общающимися. Деструктивное общение: барьеры общения, затрудненое общение, конфликты. Пути преодоления конфликтов. 2 4
Профориентация
15 Профессиональное самоопределение Мир профессий. Методы диагностики профессиональной направленности. 2 Т3 Тренинг профессионального самоопределения. Предлагаются упражнения, направленные на знакомство с понятиями профессии, специальности, индивидуальных особенностей человека. 3
16 Профессия-психолог Чем занимается психолог. Где работает психолог (психолог в образовании, лечебных учереждениях, спорте, на производстве, политике, консультации) Как стать психологом. Где можно обучиться профессии психолога. 2 Деловая игра" всемирный психологический конгресс" 2



Для примера приведем разработки некоторых занятий.






Мастер-класс по ремонту мягкой мебели. | It buy Facebook contest votes at VotesGURU and Let us help to blow.

Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Это стихотворение И. Бродского [11]:Мимо ристалищ, капищ,мимо храмов и баров, мимо шикарных кладбищ, мимо больших базаров, мира и горя мимо,мимо...
Известно, что познавательная активность лежит в основе любой учебной деятельности школьника на всех возрастных этапах его развития. Без достаточно высокого...
«Оставим это человеку: пытаться быть тем, чем он не является, иметь идеалы, которые не могут быть достигнуты, стремиться к совершенству,...
Цель. Обобщение опыта, полученного в результате занятий, оптимизация внутригрупповых взаимоотношений.Задачи. Развитие навыков группового взаимодействия, умения считаться с позициями и взглядами...
Как только ваш малыш избавляется от пеленок и приобретает способность лазить и познавать окружающий мир — хотя пока только в...
Может, но не делает. Тон и руководящие указания. На равных. Внешние средства. Кто садится...
Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день, не считая укладывания в кроватку на ночь и утреннего ласкового приветствия.
В жизни известнейшего экзистенциалиста и писателя Жана-Поля Сартра имел место такой факт [35]. В детстве он заболел обычной простудой, но...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image