подробности

No Image



Опросник психосоциальной зрелости личности

Рейтинг:   / 3
ПлохоОтлично 
С учетом литературных данных составлялся перечень вопросов, позволяющих выявить у испытуемых познавательную мотивацию, способность к саморегуляции, самостоятельность, уверенность в себе, стремление к развитию, наличие социального интереса и неиспользование психологических защит для самооправдания. Окончательный вариант опросника, который получил название «Опросник психосоциальной зрелости личности», составил 50 вопросов (отсюда аббревиатура «Опросник ПСЗ-50»).
Для избежания социальной желательности при ответах было использовано четыре специально сформулированных варианта ответов.
При стандатризации опросника определялась критериальная и текущая валидность.
Исследования показали, что группы испытуемых, отличающихся между собой суммой набранных баллов по результатам заполнения опросника, также отличаются и по результатам выполнения других диагностических процедур.
Анализ потребностно-мотивационной сферы показал, что у испытуемых, условно обозначенных как личностно зрелые, значимо выше показатели познавательной потребности, поиска смысла жизни; потребности в развитии, самоактуализации, альтруизме и значимо ниже показатели потребности в безопасности в сравнении с другими испытуемыми.
Когнитивная сфера «личностно зрелых» испытуемых в сравнении с «обычными» характеризуется более высоким уровнем понятийного мышления, способностью к логическим умозаключениям. Интеллектуально-творческая одаренность позитивно связана с психосоциальной зрелостью. Средние показатели по «Опроснику ПСЗ-50» группы учащихся с «высоким» и «очень высоким» индексом одаренности (ИО) значимо превосходили средние показатели группы «обычных» учащихся. Для них также характерны высокие показатели в сравнении с «обычными» по опроснику SCC Кемпбелла «Ясность Я-концепции» и меры рефлексивности по методике А.В.Карпова (2004). «Личностно зрелые» испытуемые предпочитают терминальные ценности, такие, как «продуктивная жизнь», «развитие», «интересная работа», «уверенность в себе» в отличие от испытуемых «обычной» группы, которые чаще ставят на первые места ценности: « материальное благополучие », «развлечение» и «свобода».
Ниже приводится таблица предпочтения выборов вариантов ответов на вопросы «Опросника ПСЗ-50» (Приложение 11) «личностно зрелыми» (получившими 31 балл и выше) и «обычными» испытуемыми.


Таблица 21
Различия в предпочтениях выборов вариантов
ответов на вопросы «личностно зрелыми»
и «обычными» испытуемыми

Рейтинг вопроса № вопроса "Личностнозрелые" исп. (%) "Обычные незрелые" исп. (%) Вес вопроса*
1 2 3 4 5
1 5 77 24 53
2 9 87 35 52
3 10 77 31 46
4 36 19 63 44
5 34 87 48 39
5 45 74 35 39
6 8 61 24 37
7 6 73 37 36
8 18 100 65 35
9 24 23 57 34
10 21 81 48 33
10 42 77 44 33
11 33 100 68 32
11 15 71 39 32
12 44 19 50 31
12 13 97 66 31
12 26 94 63 31
13 22 84 54 30
13 23 84 54 30
13 35 97 67 30
14 1 58 29 29
15 37 6 32 26
15 19 58 32 26
15 17 74 48 26
15 32 39 55 26
16 3 97 72 25
17 2 68 44 24
17 30 81 57 24
18 43 55 78 23
19 11 77 57 22
19 29 10 32 22
20 31 71 50 21
20 40 29 50 21
20 25 84 63 21
21 14 55 35 20
21 4 77 57 20
22 7 97 79 18
22 39 55 37 18
23 20 39 56 17
24 12 83 78 15
24 28 39 24 15
25 41 32 18 14
26 38 48 35 13
27 16 22 20 2
28 27 29 37 -8

 




* Вес — разница процентов в выборах вопроса между «личностно зрелыми» и «личностно незрелыми» испытуемыми.

Из приведенной таблицы видно, что по всем вопросам, кроме 27-го, процент выборов, совпадающих с «ключом», «зрелых» испытуемых (тех, кто набрал по опроснику 31 балл и выше), больше, чем «незрелых» (набравших менее 31 балла). Это указывает на способность данных вопросов дифференцировать испытуемых на две группы по критерию «зрелости». В процессе разработки «Опросника ПСЗ-50» вопросы с низким рейтингом были заменены.
Для определения нормативных диапазонов «Опросника ПСЗ-50» проводились специальные исследования, в которых приняло участие 475 учащихся (мальчиков и девочек) 9-11 классов (возраст 14-17 лет).
Ниже приводятся описательные статистики и нормативные диапазоны для «Опросника ПСЗ-50».

Таблица 22
Описательные статистики

№ исп.   ПЗС - 50
Валидные 475
Пропущенные 0
Среднее 26.83215
Медиана 26
Стандартное отклонение 6.3825
Асимметрия 0.3013
Стандартная ошибка асимметрии 0.11203
Эксцесс 0.668
Стандартная ошибка эксцесса 0.2236
Минимум 7
Максимум 48




Таблица 23
Нормы ПСЗ-50

Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
0 20 21 33 34 50



Таблица 24
Структурные компоненты «Опросника ПСЗ-50»

Структурные компоненты Вопросы
1 Самодетерминация 1, 5, 7, 12, 13, 20, 40, 42, 46, 47, 50.
N=11
2 Саморегуляция 2, 6, 8, 14, 38, 39, 41, 43, 44, 45.
N=10
3 Сила "эго" 21, 22, 26, 29, 48.
N= 5
4 Самоактуализация 15, 18, 25, 30, 35.
N=5
5 Социализация 3, 4, 10, 17, 23, 34, 28, 34, 49.
N=9
6 Познавательная мотивация 22, 31, 33.
N=3
7 Психологическая защита (неизбегание негативной
обратной связи)
9, 16, 19, 27, 32, 36, 37.
N=7



Психологическое заключение. Личностное развитие, характеризующееся компонентами (признаками) психосоциальной зрелости, относится к нормативному диапазону «высокий».
Личностное развитие, характеризующееся компонентами (признаками) психосоциальной незрелости, относится к нормативным диапазонам «низкий» и «средний».
Возрастной диапазон использования «Опросника ПСЗ-50» — 14 лет и старше.

Литература
1. Божович Л.И. Личность и ее развитие в детском возрасте.— М.: Просвещение. — 1968.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. — М.: Педагогика, 1982-1985.
3. Крэйг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.
4. Леонтьев Д.Л. Психология смысла. — М.: Смысл, 2003.
5. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2002.
6. Олпорт Г. Становление личности: избранные труды.— М.: Смысл, 2002.
7. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1969.
8. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности.— М.: Мир, 1994.
9. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. — М.: Школа-Пресс, 1995.
10. Хорни К. Невроз и рост личности. Борьба за самореализацию. — М.: Академический Проект, 2008.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Европейское общество по психологии развития присудило премию В.Прейера за уникальное достижение исследовательнице из Турции Чигдем Когитчибаши. Эта женщина провела такой...
Это известная русская пословица, давно утратившая свою актуальность.Мораль: до сих пор многие люди полагают, что проблемы, как снежный ком, растут...
Застенчивость — явление гораздо более распространенное, чем думают многие, в особенности застенчивые люди. Исследования свидетельствуют, что около 40% подростков и...
(Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании; Учебное пособие. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996).Для изучения личности старшего школьника вполне...
Ванюшка да Танюшка росли ребятишками послушными. Бабушка сама не раз говорила: с ними, мол, ни заботы, ни печали. Без спросу...
Занятие 1. Подросток и психолог Ведущий рассказывает подросткам о том, что нередко к психологу обраща­ются родители учеников, просят помо­щи, и предлагает...
Повышенная агрессивность — одна из частых проблем детского коллектива. Те или иные формы ее характерны для большинства дошкольников. Агрессивный ребенок...
Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни, сам. Но так было не...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image