подробности

No Image



Приложение 4 Пример экспертизы (фрагменты)

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 
На разрешение поставлены следующие вопросы:
1. Какова степень привязанности ребенка к каждому из родителей, с учетом возраста?
2. Какова особенность психического развития ребенка, его индивидуально-психологических свойств и качеств?
3. Какова индивидуально-психологическая особенность родителей, стиля воспитания, иерархии ценностей и основных мотивационных линий поведения, влияющих на всестороннее развитие ребенка?
4. Какое место жительства является психологически целесообразным местом проживания ребенка?


При проведении исследования З.А. (отец), В.Н. (мать) были использованы следующие методы:
Тест-опросник MMPI, тест-опросник ИТО, ТЦВ М.Люшера, «ЦТО» М.Эткинда, фрустрационный тест Розенцвейга, «Тест Руки» Э.Вагнера, опросник АСВ, психодиагностическая беседа, наблюдение.
При проведении исследования З.П. (ребенок, девочка) были использованы следующие методы:
«Заучивание 10 слов» Лурия, «Запоминание двух рядов слов», «Запоминание картин», тест Л.И.Переслени (детский вариант), «ЦТО» М.Эткинда, ТВЦ М.Люшера, методика «Разноцветные домики» Н.И.Ганошенко, И.В.Тихомирова, CAT, Шкала тревожности A.M.Прихожан, «Страхи в домиках» М.А.Панфилова, рисуночный тест «Рисунок семьи животных», психодиагностическая беседа, наблюдение.

Психологическое исследование З.П. _____ 2000 г.р.
Во время обследования З.П. была общительна, подвижна, активна, эмоциональна. Поведение и эмоциональные реакции девочки соответствовали ситуации. Испытуемая не проявляла интереса к выполнению заданий, но от работы не отказывалась. Предлагаемые инструкции понимала с первого предъявления, не нуждалась в дополнительной помощи и разъяснениях. Но во время направленной пострисуночной беседы при ответах на вопросы, касающиеся общения с родителями, наблюдалось снижение активности и неуверенность.
Биографическое и экспериментально-психологическое исследование личности З.П. показали, что она обучается в средней общеобразовательной школе № ____ г. М., также посещает кружки, фигурное катание. Успеваемость в школе, со слов испытуемой, хорошая. Учиться и посещать кружки девочке нравится. З.П. также рассказала, что ей запомнилось, как она вместе с ребятами из кружка ездила в Европу, в г. К. на выступления. О том, что в Европу она ездила с отцом, З.П. сказала только тогда, когда стала показывать принесенные с собой фотографии своих подруг.
О родителях девочка рассказывала неохотно, говорила, что «чаще бываю у бабушки», но «уже неделю живу у мамы». Более охотно и подробно З.П. рассказывала о своих подругах, сестре и братьях.
Во время исследования темп деятельности испытуемой был изменчив - от медленного до быстрого. Работоспособность снижена, быстро стали наблюдаться признаки утомления. Результаты проведенного исследования показали, что общая осведомленность соответствует возрасту. Выявлен средний уровень развития зрительной и слуховой памяти (запомнила 6 элементов из 16, кривая воспроизведения — 5-7-10, отмечалось добавление лишних слов, персеверации). При запоминании двух рядов слов правильно воспроизвела 13 из 15 предложенных. Испытуемая обобщает, правильно выполняет задание на «Исключение четвертого», устанавливает аналогии. Уровень развития словесно-логического мышления соответствует возрасту (77,1 балл - высокий).
По результатам тестов (CAT, A.M.Прихожан, М.А.Панфиловой, рисуночной методики) для З.П. свойственны общительность, активность, эмоциональность, впечатлительность, мечтательность, демонстративность, артистичность, повышена чувствительность к средовым воздействиям и критическим замечаниям. Выявлена повышенная тревожность, наличие страхов, свойственных как для детей 7-8 лет, так и для более младшего и старшего возрастов, возникших вследствие некоторых событий в жизни ребенка, о которых она рассказывала (страх боли, уколов, опоздать в школу).
 

Результаты «ЦТО», рисунок «Семьи животных», методика «Разноцветные домики» показали, что родители в равной степени являются для ребенка значимыми людьми (так, по тесту «Разноцветные домики» каждый из родителей получил по 6 баллов). Значимыми для обследуемой являются также подруги и бабушки. По результатам «ЦТО» в большей степени эмоционально близким человеком для испытуемой является мама. Интерпретация присвоенных цветов показывает, что З.П. воспринимает маму общительной, активной, а отца - стремящимся построить доминантные отношения в семье.
В пострисуночной беседе ребенок чаще отдавал предпочтение матери.
Рисуночные методики показали наличие у З.П. тревоги и наличие идеальных представлений о семье.
На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы:
1. Родители являются для ребенка значимыми людьми, но более эмоционально близким человеком для ребенка является мама.
2. Результаты проведенного исследования показали наличие у З.П. сниженной работоспособности, познавательные процессы сформированы в соответствии с возрастом. Для испытуемой свойственны: общительность, активность, эмоциональность, впечатлительность, мечтательность, демонстративность, артистичность, повышенная чувствительность к средовым воздействиям и критическим замечаниям, тревожность, выявлено наличие страхов.
3. Для З.А. (отец) свойственно: активность, общительность, самоуверенность, практичность, стремление отстаивать свою позицию, первенствовать, демонстративность, желание упрочить хорошие впечатления о себе у окружающих, нетерпимость к критике в свой адрес и навязыванию чужой воли, наличие агрессивных тенденций в поведении, самовзвинчивание в стрессовых ситуациях. В воспитании стремится придерживаться таких стилей воспитания, как гиперпротекция, сочетающаяся с чрезмерностью требований-обязанностей. Предпочтение в течение длительного времени такого стиля воспитания может способствовать развитию у ребенка демонстративности, упрямства, эгоцентризма, недисциплинированности, тревожности или высокой приспосабливаемости к людям при действительном отсутствии глубоких чувств к ним. Для В.Н. (мать) свойственны: активность, общительность, осторожность, настороженность, обидчивость, ориентация на мнение и оценку окружающих. В воспитании стремится уделять достаточно времени и внимания ребенку, обходиться без наказаний, но преувеличивает представления о хрупкости ребенка и его болезненности. Длительное преобладание такого стиля воспитания может привести к формированию у ребенка несамостоятельности, упрямства.
4. Однозначно ответить на данный вопрос не представляется возможным, так как неизвестны психологическое особенности всех людей, с которыми будет общаться ребенок, проживая с матерью или отцом. Но необходимо учитывать отношение ребенка к каждому из родителей.

Психолог            ----------------------------

 







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Для того чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать конкретными качествами, отвечающими тем требованиям, которые предъявляет...
Юность — период жизни от отрочества до взрослости. Возрастные границы здесь достаточно условны, хотя в различных периодизациях они определяются от...
Данная методика выявляет избирательные предпочтения детей, а также преобладающую позицию ребенка среди других. Начиная с 4 лет можно использовать эту...
Чем ближе юношеская пора, тем актуальнее становится ориентация ребенка на выбор той или иной профессии. В связи с этим не...
Процедура проведения: включает в себя несколько этапов.На первом этапе выделяются ключевые стадии развития криминальной ситуации. В зависимости от конкретного дела...

Картинки...

27.01.2012
Здесь детям предлагается найти выход из понятной и знакомой им проблемной ситуации. Детям предлагаются четыре картинки со сценками из повседневной...
В работе школьного психолога важнейшим звеном коррекционной работы является работа с родителями. Цель такой работы состоит в повышении з;ровня родительской...
Держите себя в руках. Хорошенько подумайте, прежде чем что-то говорить и тем более действовать. Ребенка, конечно, надо защитить, но не...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image