подробности

ЛитРес

No Image



Техника «розовый куст» (автор Вайлетта Оклендер) [по 27].

Рейтинг:   / 3
ПлохоОтлично 
Описание: Ребенку предлагают сесть удобно, закрыть глаза, сделать несколько глубоких вдохов и выдохов, представить, будто он превращается в розовый куст: «Ты можешь стать любым цветущим кустом, например розовым». Затем ребенку задают вопросы:
- В какой куст ты превратился?
- Этот куст маленький или большой?
- Сильный или слабый?
- Есть ли на кусте цветы?
- Если есть, то, какие? Их много или мало? Они полностью распустились или имеются только бутоны?
- Есть ли листья? Как они выглядят?
- Как выглядят побеги и ветви?
- Какие корни у этого куста или у него, может быть, совсем нет корней? Если они есть, то, какие они: длинные или короткие, прямые или изогнутые? Как глубоко они проникают в землю?
- Есть ли на кусте шипы?
- Где растет этот куст: во дворе, в парке, в поле, в пустыне или где-нибудь еще?
- Он стоит в горшке или растет прямо на земле, а, может быть, пробивается сквозь бетон или асфальт?
- Что находится вокруг куста? Есть ли рядом другие розовые кусты или он стоит один?
- Есть ли вокруг деревья, животные, птицы, люди?
- За счет чего живет этот куст?
- Кто за ним ухаживает?
- Хорошая ли стоит погода?
- А есть ли вокруг куста камни или скалы?

Затем ребенка просят открыть глаза и нарисовать куст. Последующее описание куста проводится от первого лица в настоящем времени.
Задавая вопросы, к ребенку обращаются как к кусту: «Кто за тобой ухаживает? Ты одинок? Кто обитает в твоих ветвях?»
После того, как ребенок закончил описание, ему зачитывают вслух каждое высказывание, чтобы он подумал, соответствует ли оно тому, что происходит с ним в реальной жизни.

 







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

К.Юнг [43] в своих воспоминаниях описывает, как однажды в детстве он выходил из школы и его сбил с ног один...
Занятие 1. Различия между агрессией и агрессивностью. Виды агрессии Занятие начинается с того, что ребя­там предлагается вспомнить психосома­тические заболевания, их причины.

Введение...

28.01.2009
В книге поднимаются вопросы практической деятель­ности школьного психолога в работе с младшими школь­никами. Актуальность работы психолога с детьми дан­ной возрастной...
Можно, конечно, уличить его во лжи, заставить сознаться и строго наказать. Но стоит ли спешить?Наказание не может быть целью, а...
Учебный тип(по типологии А.Л.Венгера, К.Н.Поливановой и др., 1989)Эти дети легко справляются с предлагаемыми заданиями, не требуя многократного повторения правил, требований.
«Наш малыш взял в руку ложку, но почему-то это оказалась левая рука. И до сих пор, невзирая на все наши...
(Психология подростка. Практикум. Тесты, методики для психологов, педагогов, родителей/ред. А.А. Реана. - СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003).Раздел I Назови из всех изучаемых...
Юность — период жизни от отрочества до взрослости. Возрастные границы здесь достаточно условны, хотя в различных периодизациях они определяются от...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image