подробности

No Image



Язык жестов и дети с ограниченными возможностями

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Как вы уже знаете, цель этой книги — помочь нормально слышащим детям начать общаться с родителями до того, как они начнут говорить. Хотя язык жестов — удивительный дар ребенку, дети с хорошим слухом со временем


научатся общаться без него. Другими словами, родители здоровых детей используют язык жестов, чтобы обогатить общение, а не чтобы установить его. Если ваш малыш страдает нарушением слуха, ему требуется более полный и серьезный подход, включающий специально разработанные методики.
Кроме глухоты, существуют и другие нарушения, при которых может помочь язык жестов. Например, педагоги и родители детей с синдромом Дауна отмечают, что язык жестов невероятно стимулирует коммуникационные способности детей, уменьшая их разочарование.
Как и все дети, дети с синдромом Дауна развиваются с разной скоростью, но они отстают в развитии от здоровых детей. У них слабый мышечный тонус и низкая подвижность языка, что замедляет развитие речи и затрудняет ее понимание. Кроме того, этим детям сложно запоминать и организовывать информацию, в результате чего у них большие проблемы с общением.
Последние исследования в этой области открывают новые перспективы. Как оказалось, дети с синдромом Дауна плохо воспринимают информацию на слух, но намного лучше воспринимают ее зрительно. Другими словами, вместо того, чтобы учить их через уши, педагоги используют визуальный подход.
Язык жестов позволяет использовать сильные стороны (визуальное восприятие), а не недостатки. У детей повышается уверенность в себе, они реже расстраиваются. Значит ли это, что вербальная речь играет второстепенную роль после языка жестов? Вовсе нет. Просто это разные пути к одной цели. Когда детей с синдромом Дауна учат через зрительные образы, их способность воспринимать на слух постепенно улучшается, и со временем они начинают говорить.

За жестами
Синдром Дауна - генетическое нарушение, вызванное наличием лишнего генетического материала 21-й хромосомы. Синдром назван в честь британского врача Джона Лэнгдона Дауна, который первый клинически описал синдром в 1866 г. Хромосомное нарушение, являющееся причиной синдрома, стало известно лишь в 1959 г., его обнаружил доктор Жером Лежен. Однако за нарушением закрепилось название «синдром Дауна».

Хотя шире всего освещали успех языка жестов для помощи детям с синдромом Дауна, его используют и при других нарушениях.
- Язык жестов помогает общаться детям, страдающим аутизмом.
- Дети с церебральным параличом из-за неспособности контролировать мышцы могут испытывать сложности с речью. Язык жестов облегчает им общение.
- Дети с СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью) тоже выигрывают от использования языка жестов. Используя руки для жестикуляции, они на этом сосредотачиваются, и им проще удерживать внимание на одном деле. В свою очередь, это позволяет им лучше контролировать собственные порывы и отвлекающие факторы.
Является ли язык жестов абсолютным решением проблем или панацеей для детей с ограниченными возможностями? Конечно, нет. Но он может быть эффективным инструментом. Родители и терапевты, использующие язык жестов для общения с детьми-инвалидами, уверены, что он намного эффективнее, чем просто показывание пальцем и похрюкивание. Язык жестов несложно выучить, и он содействует созданию позитивных ситуаций, стимулирующих обучение и улучшающих речевые навыки. Кроме того, язык жестов уменьшает поведенческие проблемы, вызванные неспособностью ребенка выразить свои мысли.

Минимум, который следует знать

  • - Поняв, что вербальная речь намного эффективнее языка жестов, дети постепенно отказываются от жестов и переходят к словам.
  • - Некоторые дети продолжают использовать жесты, чтобы подчеркнуть или пояснить смысл сказанного.
  • - Поскольку мозг ребенка настроен на развитие речи в первые три года, некоторые родители продолжают использовать жесты и вводят новые, даже когда ребенок начал говорить.
  • - Некоторые жесты могут стать «тайными знаками», позволяя обмениваться информацией с ребенком втайне от окружающих.
  • - Дети, страдающие нарушениями речевого развития, выиграют от использования языка жестов, только если процессом будет руководить специалист.
  • - Дети с ограниченными возможностями, например страдающие синдромом Дауна, тоже выигрывают от использования языка жестов, т.к. он стимулирует развитие вербальной речи и уменьшает разочарование.

 Создание обогащенной языковой среды

Права детей
Безусловно, дети имеют множество законных прав, пусть даже они не все закреплены в документах.
1. Право начинать беседу.



2. Право заканчивать беседу.
3. Право говорить и не быть прерванным.
4. Право задавать вопросы.
5. Право не быть посмешищем.
6. Право уважительно высказать свое мнение.
7. Право устанавливать собственный темп.
8. Право менять темы разговора.
9. Право на уважение.
10. Право на молчание.

Обратите внимание
Многие родители полагают, что развитие речи - автоматический процесс. Это не так! Любые знания, имеющиеся у человека, появляются только в процессе учебы. Это особенно верно в отношении языка. Поэтому будьте внимательны, мама и папа, и делайте все необходимое, чтобы заложить прочный фундамент для речевых навыков своего ребенка.

Эти положения должны отзываться в сердцах и мыслях всех родителей, желающих счастья своим детям. Как адвокат и учитель своего ребенка, вы не можете позволить себе неудачу. Ваша миссия (и вам ничего не остается, как это принять) — создать условия, способствующие самовыражению и развитию. Вам необходимо мотивировать, образовывать, стимулировать и иногда помогать.

Советы из первых рук
Теперь, когда вы знаете, что значит создать обогащенную языковую среду, пора оценить ваше собственное отношение и окружающие условия. Возможно, для улучшения ситуации вам нужно лишь вдохновение.
Давайте сразу обратимся к источникам. Я просила родителей поделиться своими мыслями относительно того, какие подходы для них работали и что они считают важным для стимулирования развития речи у детей. Некоторые идеи, возможно, не подойдут для возраста или уровня развития вашего ребенка. Другие, возможно, столь очевидны, что вы их уже применяете. Но возможно, какие-то советы вас вдохновят, и вы добавите их к собственному списку.
- «Мы взяли за правило реагировать на любую попытку дочери к общению, будь то жест или слово».
- «Мы старались говорить медленно, естественно, четко и полными предложениями».
- «Детский язык здесь неприемлем!»
- «Если сын говорит что-то неправильно, мы произносим слово правильно и никогда не смеемся над его ошибкой».
- «Мы ничего особенного не изобретаем. Просто поощряем Сашу имитировать наши действия, включая хлопанье в ладоши, воздушные поцелуи и игры («Ладушки», «Ку-ку» и «Идет коза рогатая»)».
- «Я проникновенно беседую с дочкой, даже если это большей частью монологи. Я объясняю ей, почему и зачем делаю разные веши. Затем задаю ей вопросы. Разумеется, сама и отвечаю, но, кажется, она все это усваивает и старается понять».
- «Я стараюсь встречаться с другими родителями, чтобы наши дети могли вместе поиграть. Думаю, для детей этого возраста очень важно общение».
- «Иногда молчание — хорошая вещь. Я даю ребенку время обдумать сказанное и решить, что ответить».
- «Мы стараемся не задавать Маше слишком много вопросов сразу. Мой муж работает в милиции, и мы не хотим, чтобы наши беседы с малышом напоминали допросы!»
- «Мы развлекаемся, определяя цвета, подражая животным, напевая колыбельные, прыгая и танцуя под музыку. И конечно, общаемся с помощью жестов».
И совет номер один от всех родителей:
- «Наше лучшее совместное занятие — чтение».

Толковые жесты
Обогащенная языковая среда вовсе не значит, что постоянно должен быть включен телевизор и радио. Речевые способности ребенка развиваются только при прямом контакте с человеком, при разговоре и чтении.

Связь между речью и грамотностью

В большинстве словарей «грамотность» определяют, как способность читать и писать. Но сегодня это определение расширилось. Теперь под «грамотностью» многие понимают способность к общению с помощью широкого набора


 

инструментов, включая текст, визуальные знаки, аудиосигналы и видеоресурсы. Для наших целей мы поговорим о чтении и письме. Но как чтение и письмо могут способствовать развитию речи ребенка?
Как и речь, грамотность начинает развиваться в первые три года жизни. Нет, малыш не начнет читать и писать в этом возрасте, но сейчас начинают формироваться синапсы, необходимые для этих навыков. Помните, я говорила, что дети, использующие язык жестов, впоследствии лучше читают? Это касается и тех детей, с которыми родители больше разговаривали и которым больше читали.
Прежде чем переходить к вербальной речи, малыш выучит несколько базовых жестов. Далее внимание переходит к письму. Одно помогает другому. На самом деле между этими тремя областями существует глубокая связь. Развивая одну область, вы улучшаете развитие других.
Грамотность очевидным образом связана с книжным опытом ребенка. То же самое справедливо и в отношении речи. Когда вы читаете малышу книгу, то добавляете кирпичик к развитию его речи и грамотности. Чтение не только помогает развитию языковых способностей, но и зажигает воображение малыша, позволяя изучать чувства через литературных героев.
Позвольте суммировать сказанное. Если вы выиграете в лотерею и сможете подарить ребенку что угодно, мой совет — отложите деньги в сторону. То, что действительно требуется малышу, может позволить себе любой. Научите его языку жестов. Разговаривайте с ним как можно чаще. И читайте ему каждый день.

Обратите внимание
Инструкции, подталкивающие детей до трех лет самостоятельно читать и писать, не способствуют развитию. Грамотность должна развиваться естественным образом, через книги и позитивное общение. Попытки научить малыша читать могут оказаться контрпродуктивными, т.к. он начнет ассоциировать чтение и книги с неудачей.

Как-то раз

Как вы видели, важность чтения книг ребенку трудно переоценить. Это не только стимулирует мыслительный процесс, воображение и развитие языка, но это прекрасный способ качественного времяпрепровождения.
Читайте ребенку при каждом удобном случае. В очереди в поликлинике, на скамеечке в парке, в автобусе, на пляже — где угодно. Дома выделите место для чтения книг и заведите традицию каждодневного чтения. Затем добавьте новизны, пригласив другого родственника почитать с ребенком. Вы заметили акцент? Вы должны читать с ребенком, а не ребенку.
Вот пример преинтересного диалога отца с сыном о чтении.
Современные родители, конечно, более просветленные, чем папа Паши. Иначе почему бы вы стали читать эту книгу? Вы ищете способы помочь ребенку полностью раскрыть свой потенциал. И поскольку чтение книг — один из первых пунктов в списке, относиться к нему следует со всей серьезностью. Безусловно, это прекрасное занятие перед сном, но это только начало. Книги могут скрасить и дневное время! Чем больше вы читаете ребенку, тем шире его горизонты и тем лучше у него разовьется речь.
Кстати, если вы ищете способы сделать чтение более интерактивным, я дам вам несколько советов.
- Читая, задавайте вопросы по сюжету, про героев и что может случиться дальше, даже если вам самой придется отвечать.
- Не торопитесь, описывайте картинки на каждой странице.
- Посмотрите, может ли ребенок показать фигурки и картинки на страницах.
- Позвольте малышу переворачивать страницы.
- Просите его повторять слова и фразы.
- Когда ребенок повзрослеет, просите его пересказывать историю.

На всю жизнь

В следующей главе вы перейдете на последнюю ступень нашей программы и узнаете, как язык жестов может помочь ребенку от года до трех. Поскольку для этой возрастной группы язык жестов имеет специфические достоинства, я


 

настоятельно рекомендую двигаться вперед.
Но необходимо оставаться реалистом. Я знаю, что большинство родителей перестают использовать язык жестов, когда ребенку исполняется 2 года. Они знают, что воспользовались преимуществами жестов, и теперь хотят сосредоточить все усилия на развитии речи.
Это значит, что многие из вас на этом закончат изучать язык жестов.
Если вы прощаетесь со мной сейчас, пожалуйста, учтите следующее. Несмотря на то, сколько жестов вы изучили, вы сделали поистине исключительную вещь. Когда к количеству времени, затраченному на обучение ребенка жестам, вы добавите усилия по улучшению его речевых способностей, это будет бесценным опытом для вас и малыша. Вы сделали ему экстраординарный подарок.
Ваш ребенок знает, что его мысли имеют значение. Он чувствует к себе доброе отношение и умеет доверять окружающим. Он обнаружил, что обучение - забавное и стоящее занятие. Он знает, что может на вас положиться, равно как и на других членов семьи, и что вы все его любите. И это останется с ним на всю жизнь. Хорошая работа!

Минимум, который следует знать
- Когда ребенок начнет говорить, необходимо переходить на следующую стадию обучения.
- В первые три года развитие речи и грамотности взаимосвязаны.
- Одна из основных вещей, которые вы можете сделать для ребенка, - регулярно читать ему книжки.
- Обучая малыша языку жестов, вы стимулируете развитие речи и преподносите ему дар, который останется с ним всю жизнь.

Зачем это нужно?

Давайте обсудим подробнее, почему учить ребенка до трех лет языку жестов — хорошая, даже превосходная мысль. Думаю, большинство из вас ответ уже знают. Или, во всяком случае, догадываются.
Как большинство родителей, вы слышали о преимуществах языка жестов и хотите ими воспользоваться. Кстати, новички, вы прочли главу 2, где обсуждаются достоинства языка жестов? Все, что говорилось о младенцах, относится и к детям от года до трех.
Если вам читать 2-ю главу недосуг, вот краткое резюме: язык жестов способствует стимуляции головного мозга, ускоряя и углубляя развитие ребенка. Жесты способствуют развитию речи, увеличивают словарный запас и облегчают обучение чтению.
С эмоциональной точки зрения использование языка жестов позволяет ребенку реже разочаровываться, укрепить связи с родителями, повысить самооценку и лишний раз поразвлечься. В конце концов, это забавно!
Язык жестов очень помогает и родителям. Одно из достоинств особенно радует. Как показывают исследования, поведенческие проблемы на втором году жизни во многом обусловлены тем, что ребенок не может выразить свои мысли.
Малыш не научится говорить за одну ночь. Хотя дети впитывают информацию и демонстрируют обретенные навыки, их речевые способности еще очень ограничены.

Несколько советов перед началом

Если вы были со мной с самого начала, то учили ребенка основным жестам несколько по-другому, чем будет указано здесь. Но беспокоиться не о чем. Несмотря на ваши достижения, просто следуйте предлагаемым инструкциям. Альтернативные методы лишь закрепят знания ребенка. Вот несколько советов.
- В зависимости от возраста малыша информация может быть для него сложновата. Начинайте медленно и переходите к следующему уроку, только когда усвоите предыдущий.
- Выбирайте жесты, которые имеют для вас смысл и интересуют ребенка.
- Приспосабливайте материал к возрасту ребенка и распорядку дня.
- Изучайте жесты в той последовательности, в какой вам проще и удобнее.

План действий
Я знаю, вам не терпится начать, но сначала нужно составить план. Обдумайте все заранее, чтобы не попасть впросак.
1. Четко решите, когда вы хотите начать вводить жесты. Не начинайте, пока не будете готовы. Начав, необходимо быть последовательным.
2. Сначала учите жесты из категорий «Перекус» и «Обед», т.к. они проще и ребенок быстро их выучит. Следующим логичным шагом будут жесты из категории «Хорошие манеры».
3. Помните, что необязательно учить все жесты из всех категорий. Используйте только то, что вам нужно. Выбирайте жесты и категории, которые хотите использовать, и сами учите их заранее. Проще будет учить категории поочередно.
4. Считайте, что учите ребенка не жестам, а ассоциациям. Малыш, возможно, сможет повторить за вами жест, но, чтобы его использовать, необходимо понять его смысл.
5. Заручитесь поддержкой других членов семьи. Все должны знать, какие жесты вы будете учить, и все должны быть готовы их использовать.
6. Проинформируйте о программе и воспитателя в детском саду и заручитесь его поддержкой. Чем больше людей будут использовать язык жестов при общении с малышом, тем лучше.
7. Концентрируйте усилия на одной категории как минимум неделю и лишь затем переходите к другой. Доверяйте своим инстинктам.
8. Как и при любой учебе, ключевыми моментами является повторение и подкрепление.
9. Обучение должно быть простым, естественным, расслабленным и забавным.
10. Придерживайтесь приведенных ниже «десяти заповедей языка жестов».

Обратите внимание
Не слушайте никого, кто утверждает, что вы не сможете сделать все в одиночку! Если вы родитель-одиночка или другие члены семьи отказываются сотрудничать, вы все равно можете учить малыша языку жестов. Хотя групповые усилия ускорят процесс, наиболее важные факторы для достижения успеха - это упорство, последовательность и любовь.

Десять заповедей языка жестов

Ниже приведены рекомендации, что делать и чего не делать. Они помогут вам не сбиться с пути и быстрее добиться успеха.


 


1. Всегда используйте жесты в должном контексте.
2. Начав использовать жест в определенной ситуации, используйте его постоянно.
3. Помните - показывая жест, всегда произносите слово.
4. Одновременно с жестом используйте позу, мимику и интонацию, чтобы подчеркнуть смысл.
5. Если ребенку сложно, подталкивайте его к использованию жестов, временами осторожно помогая ему складывать руки нужным образом.
6. Награждайте малыша за усилия — даже если жест не очень получается. Ободряйте его!
7. Проявляйте творчество, ищите креативные способы закрепить изученные жесты.
8. Никогда не демонстрируйте неудовольствие или негативные реакции.
9. Будьте терпеливы! Не ожидайте моментальных результатов.
10. Использование языка жестов должно быть целенаправленным и должно доставлять удовольствие.

Минимум, который следует знать
- Одно из основных достоинств языка жестов — уменьшение разочарования ребенка, вызванного недостатком слов или непониманием окружающих.
- Дети выигрывают от использования языка жестов как минимум до трехлетнего возраста.
- Прежде чем начать обучение, обязательно составьте план действий.
- Добивайтесь успеха, следуя «десяти заповедям языка жестов».

Категории жестов

Хотя в этой книге вы найдете много полезных категорий, для обучения я выбрала несколько. Принципы и методики, которые вы узнаете, легко приспособить и для жестов из других категорий. Жесты можно посмотреть в словаре, который приведен в середине книги.

  • - Перекус и обед
  • - Хорошие манеры
  • - Поведение и безопасность
  • - Игры и занятия
  • - Чувства и эмоции
  • - Животные
  • - Опрятность

 Категория «перекус и обед»

Обучая ребенка жестам из этой категории, вы будете использовать двухуровневый подход. На первом уровне вы будете учить общие жесты, связанные с приемом пищи. Когда ребенок ухватит идею, вы перейдете к более


специфическим жестам, означающим конкретные продукты.


Уровень 1:
Есть                                        Еще
Пить                                       Закончил

Уровень 2:
Яблоко                                    Сок
Банан                                      Молоко
Печенье                                  Вода

Почему категория «перекус и обед» лучше всего подходит для начала? Потому что перекусы и обеды являются частью каждодневной жизни. Это делает их идеально подходящими для образовательного процесса. Изучая жесты из этой категории, вы будете использовать позитивный опыт, который ребенку нравится и который он всегда с нетерпением ожидает. Узнав несколько жестов из этой категории, он получит дополнительную причину сделать время еды более интересным и увлекательным.

Обратите внимание
Обучение жестам придает приему пищи новое значение. Когда вы будете учить жест, означающий какой-то продукт, последний будет перед вами, что поможет сформировать ассоциации. Главное, будьте готовы заранее, чтобы продукт был под рукой, когда малыш покажет соответствующий жест. Если ребенок жестом попросит яблоко, а вы за неимением фрукта предложите ему печенье, то перечеркнете все свои усилия и окажетесь далеко позади.

Советы и методы
1. Не существует «правильных» и «неправильных» способов преподавать жест. Ваша цель — придумать естественный подход, чтобы у малыша сформировалась ассоциация между жестом и его смыслом.
2. Вы можете учить жесты в предлагаемой здесь последовательности или как угодно еще, как вам кажется логичнее. В конце концов, это должно согласовываться с вашим распорядком. Прежде чем начинать обучение, убедитесь, что сами знаете все жесты изучаемой категории.
3. Начните учить все жесты первого уровня сразу, в течение одного обеда. Разумеется, не стоит ожидать, что малыш их сразу запомнит. Хотя может казаться, что для начала многовато, считайте, что это презентация и вы демонстрируете ребенку жесты, которым собираетесь его учить.
4. Сядьте за стол всей семьей, чтобы ребенок видел происходящее. Затем скажите, что пора ЕСТЬ, покажите соответствующий жест и что-нибудь откусите. Затем спросите супруга или другого члена семьи, не хочет ли он что-нибудь СЪЕСТЬ. На что тот должен ответить: «Да, я бы что-нибудь СЪЕЛ», показать жест и получить «награду».
5. Затем задайте тот же вопрос ребенку. Например: «Сынок, хочешь ЕСТЬ? Я очень голодна, думаю пора ПОЕСТЬ». Делайте соответствующий жест каждый раз, когда произносите слово. Затем подкрепите смысл сказанного, откусив что-нибудь.
6. Познакомьте малыша со знаком «пить», показывая жест и произнося слово. Затем попейте что-нибудь. Пусть то же самое проделает другой член семьи. Спросите других, хотят ли они ПИТЬ. Пусть они ответят жестом и словами, акцентируя сказанное. Повторите это несколько раз.
7. Следующий знак — «еще». Спросите кого-нибудь словом и жестом, хочет ли он чего-нибудь ЕЩЕ. Если тот ответит (словом и жестом), что хочет, дайте ему добавки.
8. Дайте ребенку печенье и спросите словом и жестом, хочет ли он ЕЩЕ. Прежде чем он расстроится, дайте ему еще печенья. Повторите. Это поможет малышу связать жест со смыслом. Превратите это в игру. Будьте радостны, улыбайтесь!
9. Выберите слова, которыми будете обозначать следующий жест («закончил», «доел» или др.). Когда малыш доест, спросите — он ЗАКОНЧИЛ? Повторите несколько раз. Спросите других, ЗАКОНЧИЛИ ли они, и пусть вам ответят жестом и словом, протягивая пустые тарелки.
10. Не обращайте внимания, что поначалу все будет выглядеть неуклюже. Я даю лишь общее представление об уроке. Необходимо добавлять собственную индивидуальность. Кстати, запоминать свою роль необязательно. Это всего лишь идеи, как объяснить малышу смысл жестов. Ведите себя естественно, обсуждайте другие вещи. Просто время от времени, когда подворачивается подходящий момент, добавляйте жесты. Это должно быть развлечением для всех.
11. Начав использовать жесты в обеденное время, продолжайте эту традицию. Порепетируйте, чтобы привыкнуть, и малыш быстро усвоит идею.
12. Когда вы увидите, что ребенок усвоил общие жесты 1-го уровня, постепенно переходите к следующему шагу. Начинайте учить жесты, обозначающие отдельные продукты, но не забывайте повторять уже пройденный материал. Продолжайте использовать жесты при каждом удобном случае.
13. Учите жесты из 2-го уровня таким же образом. Например, покажите БАНАН, продемонстрируйте жест и скажите слово. На следующий день покажите жест, означающий СОК. Повторяйте их чаще, чтобы ребенок запомнил. И однажды, когда вы будете меньше всего этого ожидать, малыш посмотрит на вас и покажет жест по собственной инициативе. Обязательно имейте все необходимое под рукой, чтобы непременно вознаградить его за усилия.
14. Вводите другие знаки, когда посчитаете нужным. Но важно помнить — чтобы ребенок выучил жесты, их необходимо постоянно использовать.

Толковые жесты
К 18 месяцев ребенок уже должен говорить или как минимум стараться говорить. Поскольку ваша цель – научить его языку жестов и речи, никогда не показывайте жест молча, всегда произносите соответствующее слово. И не старайтесь предугадать все желания малыша. Побуждайте его выражать свои потребности словами и жестами.

Категория «хорошие манеры»

Пожалуйста                                    Спасибо
Извини                                         Не за что
Мне жаль                                   Всегда пожалуйста

Следующий логичный шаг после категории «перекус и обед» - категория


 

«хорошие манеры». Что бы вы ни использовали (слова или жесты), ребенку сложно понять эти концепции. Мы говорим «пожалуйста», когда что-то просим, и говорим «спасибо», когда получаем желаемое. Затем человек, которого мы поблагодарили, говорит «не за что». Зачем это ребенку? В данный момент, возможно, незачем. Это лишь первое знакомство с правилами этикета.

Советы и методы
1. Снова - это должно быть развлечением! Главная мотивация малыша к изучению этих слов и жестов — угодить вам! Поскольку здесь ребенку сложно сформировать конкретные ассоциации, он должен учиться через привычку. И у него не будет мотивации, если вы не сделаете все это приятным времяпрепровождением.
2. Лучший способ выучить жесты «пожалуйста» и «спасибо» — не придавать им слишком большого значения. Просто учите их, подавая собственный пример.
3. Сидя с ребенком и другими родственниками за столом, попросите кого-нибудь о чем-нибудь, но сделайте намного больший акцент на словах, чем следовало бы. Затем с преувеличенной значимостью сделайте жест. Например: «Доченька, дай, ПОЖАЛУЙСТА, салфетку».
4. Получив желаемое, с преувеличением поблагодарите — сделайте жест, скажите СПАСИБО и улыбнитесь.
5. Работа малышки на этом не закончилась. Она еще должна деланно поблагодарить: сделать жест и сказать НЕ ЗА ЧТО.
6. Продолжайте эту стратегию в течение нескольких дней, а затем подтолкните ребенка попробовать самому. Для этого осторожно возьмите его за руку и проделайте движение. Делайте это изредка, чтобы его мотивировать, но никогда не заставляйте против желания.
7. Результаты зависят от возраста ребенка и вашего упорства. Малыш может подхватить идею сразу, а может, ему потребуется для этого несколько недель. Будьте последовательны и не забывайте делать акценты.
8. Включите жесты в другие каждодневные занятия. Когда бы вы ни говорили СПАСИБО, ПОЖАЛУЙСТА, НЕ ЗА ЧТО, всегда делайте соответствующий жест. Не забывайте — чтобы понять использование жестов из этой категории, ребенок должен видеть их в разных ситуациях.
9. Еще один жест, который можно использовать в течение дня, — жест «извини».
10. Подчеркивайте значение жеста «извини», вытягивая лицо и придавая ему грустное выражение. И как всегда, преувеличивайте усилия.
11. Используйте знак «ИЗВИНИ», чтобы контролировать поведение ребенка. Пусть при необходимости он извинится за свой поступок, и поощряйте его использовать жест.
12. Не принуждайте. Подталкивайте малыша использовать знаки, но не требуйте этого. Например: «Сыночек, ты не хочешь ИЗВИНИТЬСЯ перед папой? Может, при этом лучше использовать и жест?
13. Когда ребенок покажет жест ИЗВИНИ или любой другой, не скупитесь на похвалу. Как уже отмечалось, главная мотивация ребенка — угодить вам. Например: «Молодец, Анюта, ты прекрасно показала жест!»

Категория «поведение и безопасность»

Не трогай                                            Сидеть
Потрогай осторожно                            Спать
Хорошо                                               Медленно
Помоги мне                                         Говорить
Горячо                                               Стоп
Слушай                                              Ждать
Нет                                                    Где
Тихо                                                   Да
Разделить



Жесты из категории «поведение и безопасность» очень помогут и ребенку, и вам. Они позволят малышу контролировать свои отношения с другими, повысят его самооценку и помогут развить индивидуальность.
Вместо того чтобы тянуть игрушку и плакать, ребенок может просто попросить поделиться. Вместо того чтобы терпеть агрессию сверстников, малыш может показать СТОП. Хотя это не поможет полностью решить проблему (особенно если обидчик не знает языка жестов), ваш ребенок будет чувствовать себя увереннее, и смысл будет понятен из его позы и мимики.
Родители могут использовать эти жесты, чтобы подкреплять хорошее поведение и обеспечивать безопасность. Жесты усиливают смысл сказанного, кроме того, они мотивируют ребенка внимательнее вас слушать.

Советы и методы
1. Поскольку ребенку необходимо сформировать связи (ассоциации), придется подождать негативной ситуации. (Уверена, ждать долго не придется.) Отреагируйте на происходящее, используя тон голоса, выражение лица -и позу, чтобы лучше передать смысл жеста и слов.
2. Манера демонстрации жеста помогает передать его смысл. Например, жест СТОП (ребро одной руки с силой падает на ладонь другой) производится резко, решительно и выразительно. При необходимости жест повторяют. Совсем другое дело — жест НЕТ: средний и указательный пальцы прижимаются к большому пальцу.
3. Обязательно хвалите ребенка, подчеркивая свое одобрение жестом: ХОРОШАЯ работа! (Коснитесь кончиками пальцев губ и слегка отведите руку от себя.)

Обратите внимание
Это из раздела «Будьте осторожны в своих намерениях». Не удивляйтесь, если как-нибудь малыш посмотрит на вас и не только ответит «нет», но и подкрепит свой ответ знаком.

4. Хотя это расходится с моим обычным советом, в некоторых ситуациях молчание — золото. Допустим, вы на улице увидели своего ребенка на другой стороне детской площадки. Он расталкивает детей, желая первым скатиться с горки. Вы можете подойти, оттащить его прочь, поставить в очередь и отругать перед другими детьми. Или вы можете просто позвать его: «Ваня!» — и с выражением недовольства на лице показать жесты СТОП и НЕТ.
5. Вводите другие жесты, когда это будет уместно. Поскольку их необходимо учить в нужном контексте, подождите подходящей ситуации. Другими словами, ждите, когда вы естественным образом скажете данное слово и одновременно покажете жест.
6. Хотя смысл большинства жестов очевиден, я хочу прокомментировать некоторые из них.
- ОСТОРОЖНО ПОТРОГАЙ. Это хороший жест, если к вам придет гость с младенцем. В то время как СТОП вы говорите жестким голосом, здесь ваш голос становится тихим и мягким. Этот жест также полезен, когда у вас в доме появляется новое животное. Многие дети склонны схватить и сжать питомца, им необходимо объяснить, что до него следует дотрагиваться осторожно.
- НЕ ТРОГАЙ. Это комбинация жестов НЕТ и ТРОГАТЬ. Думаю, этот жест будет в числе самых популярных.
- ПОМОГИ МНЕ. Это удивительный жест, которому обязательно нужно научить ребенка. Он не только уменьшит разочарование малыша (особенно если тот еще не говорит), но и покажет ему, что, чтобы получить помощь, достаточно показать знак.
Здесь следует проявить предприимчивость. Ищите моменты, когда ребенку нужна помощь, и, прежде чем он расстроится, спросите: «Сынок, тебе ПОМОЧЬ?»

Категория «игры и занятия»

Мяч                                     Прятать
Книга                                   Прыгать
Танец                                  Мое
Упасть                                 Музыка
Играть                                Гулять
Бегать                                Мыть
Спать                                  Твое

После года можно не беспокоиться о том, что вы заваливаете ребенка информацией, показывая слишком много жестов. Мозг малыша обладает удивительной способностью впитывать и перерабатывать невероятное количество информации. Это все равно что учить слова. Вы повторяете слово снова и снова, делая на нем большой акцент. Когда ребенок будет готов, он его повторит.

Советы и методы
1. Жесты этой категории понравятся ребенку, у него будет достаточно мотивации для их изучения. Поскольку большинство этих жестов отражают действия, которые означают (т. е. являются портретными), их будет несложно выучить и вам, и малышу.
2. Для наиболее очевидных жестов достаточно короткой демонстрации. Например, когда будете читать книгу, покажите знак КНИГА. Скажите: «Видишь, мои руки раскрываются, как книга? Вот так делают этот жест».
3. То же самое верно и в отношении жеста МЯЧ. «Я сейчас покажу жест, и ты наверняка поймешь, что я имею в виду. Правильно, это мяч! Попробуешь теперь ты?»
4. Подталкивайте ребенка к использованию жестов, предлагая выбор: «Хочешь поиграть в МЯЧ или почитать КНИГУ? Скажи или покажи, что ты хочешь?»
5. Жесты МУЗЫ КА и ТАНЕЦ удобно учить вместе, т.к. они взаимосвязаны.
6. Жесты ИГРА и БЕГ можно учить в ходе повседневных дел. «Хочешь ПОИГРАТЬ? Давай посмотрим, быстро ли ты БЕГАЕШЬ».
7. Когда придет время сна, используйте знак СОН и не забывайте о нем в дальнейшем.
8. Когда нужно будет вымыть руки перед едой или после игры, вспомните о знаке МЫТЬ. Поощряйте ребенка самого использовать этот жест.
9. Используйте книги для изучения жестов. Покажите на картинку, скажите слово и покажите жест. Попросите ребенка повторить.
10. Снова — когда собираетесь что-то сказать и знаете соответствующий жест — не забывайте его показывать.

Категория «чувства и эмоции»

Рассерженность                            Горячо
Холодно                                       Объятия
Плач                                             Больно
Испуг                                           Любовь
Весело                                         Печаль
Счастье



Важность обучения ребенка выражению своих чувств и эмоций словами и жестами очевидна. Это подчеркивает его право на чувства. Кроме того, малыш получает возможность сообщать о своих чувствах другим, особенно если не может передать это словами. Проще говоря, жесты уменьшают альтернативные выражения чувств, среди которых хныканье, плач и скандалы.

Советы и методы
1. Разумеется, вы уже объясняете ребенку, что определенные чувства и реакции вполне нормальны. Теперь объясните ему, что еще лучше — выражать эмоции словами и жестами.
2. Читайте книги, где герои выражают определенные эмоции. Задавайте вопросы и обсуждайте эмоции, используя соответствующие жесты: «Как ты думаешь, что почувствовали медведи, когда увидели, что Маша съела их кашу? Как думаешь, они РАССЕРДИЛИСЬ? А ты когда-нибудь СЕРДИЛСЯ?»
3. Можно использовать ролевые игры, чтобы лучше разобраться с разными эмоциями и жестами. Чтобы подчеркнуть смысл, используйте позы и мимику. Играйте и развлекайтесь!
4. Хотя боль нельзя считать чувством или эмоцией, я добавила соответствующий жест в эту категорию, т.к. боль тоже приводит к плачу и эмоциональным расстройствам. БОЛЬ — очень важный жест, и его обязательно стоит выучить. Поскольку это несколько более сложный знак, новичкам целесообразно поподробнее прочесть об этом жесте и его преподавании в главе 4.

Категория «животные»

Крокодил                                   Жираф
Медведь                                    Лошадь
Кошка                                        Кенгуру
Корова                                       Лев
Собака                                      Обезьяна
Слон                                        Кролик/Заяц
Рыба                                        Змея
Лягушка



Иногда, стремясь побудить детей использовать жесты, мы забываем тот факт, что это просто забавно! Да, нет никакой необходимости учить ребенка этим знакам, но он получит от них большое удовольствие — и вы тоже.

Советы и методы
1. Организуйте урок по данному вопросу и покажите знаки, означающие разных животных.
2. Показывая жесты, используйте книгу с картинками в качестве наглядного пособия.
3. Чтобы лучше выучить жесты и названия животных, попросите ребенка показать знак и издать звук, подражая данному животному.
4. Пусть малыш делает жест, а родственники или друзья угадывают, что это за животное.

Толковые жесты
Лучший способ побудить ребенка использовать жесты - сделать их интерактивным способом общения. Например, при изучении знаков, означающих животных, поход в зоопарк откроет новое измерение. Малыш не только увидит, как оживают картинки из книжки, но у него появится тема для разговора на несколько дней. И если он знает соответствующие жесты, то будет их использовать.

5. Сходите с ребенком в зоопарк, чтобы он посмотрел на животных в реальности.
6. Все равно, сколько таких жестов и какие именно вы изучите. Учите их просто ради забавы.

Категория опрятность

Категория «опрятность»
Заменить подгузник
Туалет/Горшок
Закончил/Все сделал

Здесь цели, очевидно, зависят от возраста ребенка. Если он еще в подгузниках, научите его знаку ЗАМЕНИТЬ ПОДГУЗНИК.


Кстати, в главе 4 приведены советы, как преподавать этот жест (если ваш малыш его еще не знает). Главная задача — научить ребенка ходить в туалет или на горшок. Разумеется, приведенные советы следует адаптировать в соответствии с возрастом ребенка.

Советы и методы
1. Выберите одно слово — «горшок» или «туалет» — и используйте только его. (Я бы выбрала «горшок». Жест один и тот же.)
2. Придерживайтесь актуальной стратегии по приучению ребенка к туалету, добавляя жесты, где это логично.
3. Попросите всех, кто ухаживает за ребенком, при общении с ним последовательно использовать жесты.
4. Обращайте внимание на признаки того, что ребенок хочет в туалет. Спрашивайте словами и жестом, хочет ли он на ГОРШОК.
5. Как всегда, хвалите малыша, когда он покажет соответствующий жест. «Молодец, ты запомнил знак ГОРШОК!»
6. Используйте детские книжки, посвященные приучению к опрятности, чтобы закрепить изученный жест.
7. Хотя я всегда рекомендую одновременно с жестом произносить слово, из этого правила есть исключения. Если ребенок играет с товарищами и вы заметили, что ему нужно в туалет, жест будет менее смущающим способом напомнить ему туда сходить.
Поздравляю! Мы ЗАКОНЧИЛИ/ВСЕ СДЕЛАЛИ! Теперь вы знаете все, что нужно, чтобы учить ребенка языку жестов. Все не так уж сложно, правда? Главное — сделать обучение по возможности естественным и забавным.

Удачи и счастливых жестов!

Минимум, который следует знать
- Нет «правильных» и «неправильных» способов учить жестам ребенка старше года.
- Поняв принципы и методы обучения, вы можете применять их для изучения жестов из всех категорий.
- Лучший способ выучить любой жест — сделать его личным и уместным.
- Выбирайте жесты и категории, которые отвечают вашим интересам и интересам ребенка.
- Если ребенок старше года, не бойтесь завалить его информацией, показывая слишком много жестов. При должном повторении и закреплении он легко со всем разберется.

 







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

1. Опросник Леонгарда-Шмишека (детский вариант)Инструкция к тесту«Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером...
На столе перед ребенком россыпью лежат спички. Про­веряющий говорит ему: «Бери отсюда столько спичек, сколь­ко буду брать я»,— затем берет...
Заберите у меня все, чем я обладаю. Но оставьте мне мою речь. И я скоро обрету все, ЧТО имею.Д.Уэсбер.     бизнесменВ...
Как мы подчеркивали в самом начале, дошкольники действуют не в соответствии с нормами и представлениями, а на основе собственных чувственных...
Меня часто спрашивают: как лучше научиться рассказывать “истории про Энни”. Как освоить методику рассказывания и как испробовать ее на практике,...
(разработчики Г.В.Кузахмвдова и И.В.Чумаков)Данная шкала представляет собой схему направленного наблюдения за учащимися с целью выявление скорости их реагирования в учебных...
Это русский перевод крылатой латинской фразы Cum lacte nutricis suxisse.Впервые она была произнесена Цицероном [40]. Позднее это выражение использовал блаженный...
Возможно, вас не интересует происхождение вещей и теория Дарвина вас не впечатляет. Вы живете сегодняшним днем и не любите оглядываться...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image