подробности

No Image



Диагностика родительских представлений о готовности их детей к школе

Рейтинг:   / 1
ПлохоОтлично 

Особенности социальной ситуации развития старшего дош­кольника, его взаимоотношений со значимым взрослым можно соотнести с проблемой психологической готовности ребенка к школе. Так, ряд психологов (С.А. Бабаева, Л.Н. Виноку­ров, В.В. Гроховский, В.В. Каган, Г.М. Чуткина и др.), зани­мающихся указанной проблемой признают, что в числе фак­торов, способных затормозить или ускорить формирование психологической готовности ребенка к школе, затруднить или облегчить адаптацию к ней, существенное место занимают особенности семейной микросреды, позиция родителей ребенка. Кроме того, некоторые исследователи считают едва ли не главной, а то и единственной причиной возникновения школьной дезадаптации, психогенного заболевания, или пси­хогенного формирования личности ребенка, которое наруша­ет его объективный и субъективный статус в школе и семье, затрагивает учебную и вне учебную активность школьника, или хотя бы некоторых ее форм специфические отношения к ребенку в семье, стиль родительского поведения, актуаль­ный семейный климат. Так, Е.В. Новикова, основываясь на взглядах Л.С. Выготского, Л.И. Божович, Л.С. Славиной и др., пишет, что «причиной возникновения психогенных на­рушений являются не сами по себе промахи в деятельности младшеклассников, а их переживания по поводу этих прома­хов». Переживания же ребенка в этом возрасте прямо зависят от его взаимоотношений со значимыми взрослыми (учителем, родителями).

Так называемая родительская готовность к поступле­нию ребенка в школу проявляется в различных сферах, как материальной, так социальной и психологической.

В настоящее время число родителей, принимающих ре­шение о начале обучения ребенка с шести лет, все возрастает. И как показывают исследования, далеко не все из этих детей психологически готовы к систематическому школьному обучению. Результаты исследования А. Юшкова позволили выделить четыре группы родителей по преобладающим моти­вам выбора обучения ребенка с шестилетнего возраста.

Для родителей первой группы переход в школу связан с тем, что друзья их ребенка идут в школу (и кому-то из них — семь, кому-то шесть лет и т.д.). Родители при этом полага­ют, что детям в сложившейся компании будет легче адапти­роваться к изменившимся условиям. Но при этом не учиты­вается тот факт, что компании, сохраняющиеся в ходе уче­бы — слишком редкий случай для массовой школы.

Вторая группа родителей, объясняя мотивы собствен­ного выбора по переходу ребенка из детского сада в школу в возрасте шести лет, оперируют понятием «скука». В «ску­ку» входит и собственно скука, и нежелание ребенка под­чиняться режимным моментам, например, спать в обед, и занятия, материал которых потенциальным шестилетним школьникам уже как бы известен и т. д. Такого рода роди­тельские мнения часто следует рассматривать как некоторую диагностику реального положения дел в группе. На­пример, диагностику того, что в группе нет нормальной игровой деятельности. При анализе вышеописанных моти­вов необходимо обратить внимание и на того, кто говорит о скучности сада: сам дошкольник или его родители. Зачас­тую у ребенка чаша весов колеблется (в чем-то скучно, в чем-то интересно), а родители поддерживают его отноше­ние к детскому саду, усиливая негативные оценки.

Третья группа родителей полагает, что ребенку следует идти в школу с шести лет потому, что иначе «перегорит» интерес. Этот момент нужно особо рассмотреть, так как он возникает достаточно часто и встречается в разговорах ро­дителей и первой, и второй групп. Что имеется в виду? От­куда вообще берется уверенность в том, что интерес к шко­ле на фоне умения писать и считать ограничивается двумя-тремя месяцами? Интерес к письму или к чтению не явля­ется в данном случае, с родительской точки зрения, есте­ственным интересом ребенка. Он не составляет сути обсто­ятельств детской жизни, потому что ребенка учили читать «к школе», а не для себя — и только в этом контексте чте­ние и существует как для ребенка, так и для его родителей. При этом предполагается, что статус школы придаст чте­нию особый, школьный, неслучайный статус.

Родители четвертой группы замечают значительные успехи своих детей, поощряют их и считают, что для их развития необходимо отдать ребенка в школу. Родители, воодушевляя дошкольника на новые успехи, утверждают его в мысли и в желании пойти в школу, где ему будет интересно, легко и где ему гарантирован успех. Гарантия успеха, вкус которого ребенку уже известен, и является своего рода подводным камнем для шестилеток, идущих в школу, так как разнообразие их творческих способностей в первый год школьной жизни значит гораздо меньше, чем усидчивость, исполнительность, способность длительно удерживать внимание на одном предмете, что, несомнен­но, скажется на самооценке и вере в собственные силы. Следует отметить, что если мотивы, описанные выше, характерны для родителей, чей ребенок психологически не готов к обучению в школе, то это может привести к негативным последствиям в развитии личности ребенка, его дезадаптации в школе и т. д.

Выявлению родительской позиции относительно готов­ности к школьному обучению ребенка, а также — особен­ностях родительских представлений по данному вопросу способствует также анкета, разработанная О.Н. Истрато­вой, И.О. Косьяненко.

Анкета для родителей

ФИО (ребенка) _______________________________________________________

Год рождения ребенка _______________ Возраст __________________________

1.В каком возрасте вы планируете отдать ребенка в школу. Почему?

В 6 лет, потому что

·        друзья, с которыми общается ребенок в детском саду (дома) уже идут в школу и ребенку будет легче осво­иться в школе в уже привычной компании;

·        ребенку уже «скучно» в детском саду, он уже «вырос из игры», материал занятий в саду уже известен ребенку;

·        интерес ребенка к школе, существующий в данный момент, может перегореть до того, как ребенку ис­полнится 7 лет;

·        ребенок достиг больших успехов и для их развития следует отдать его в школу;

·        другие причины (укажите какие) __________________________________

_______________________________________________________________

В 7 лет, потому что

·        в 6 лет ребенок еще слаб физически и не вынесет школьных нагрузок;

·        в 6 лет ребенок еще не умеет читать и не владеет необходимым минимумом знаний и умений для по­ступления в школу и успешного в ней обучения;

·        в 6 лет ребенок психологически еще не готов стать школьником, его больше привлекает игра, а не учеба;

·        другие причины (укажите какие) __________________________________

_______________________________________________________________

2. Выберите, что, по-вашему, свидетельствует о готов­ности ребенка к школьному обучению (можно выбрать не­сколько пунктов)?

·        здоровье, физическая выносливость;

·        умение общаться со сверстниками;

·        умение строить адекватные системе обучения отно­шения со взрослыми;

·        отсутствие заниженной самооценки и страха неудачи у ребенка;

·        умение читать;

·        способность связно говорить, составлять или переска­зывать рассказ по законам литературного, а не раз­говорного языка;

·        развитие тонких движений руки и зрительно-двига­тельных координации;

·        интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;

·        логичность рассуждений ребенка, способность пости­жения основных признаков и связей между явлени­ями, способность воспроизвести образец;

·       другое (укажите что)       ____________________________________

_______________________________________________________________

3. Как вы считаете, насколько ваш ребенок готов в на­стоящий момент к поступлению в школу и школьному обу­чению? Почему? ____________________

____________________________________________________________________

4. Посещает ли ваш ребенок подготовительные курсы?

Да;

Нет, т.к. _____________________________________________________________

___________________________________________________ (укажите причины).

 

5. Выбрана ли вами школа, в которой будет учиться ваш ребенок?

- да;                    - нет, т.к. _____________________________________________

Если да, то что повлияло на ваш выбор:

- близость к местожительству вашей семьи;

- специфика школы (углубленное изучение иностран­ных языков и т. п.);

- применяемые в школе специальные программы обу­чения (например, Давыдова, Занкова и т.п.);

- рекомендация знакомых;

- другие причины (укажите какие) ______________________________________

____________________________________________________________________

Если да, то учитывались ли при этом склонности и же­лания ребенка; рекомендации работающих в настоящее вре­мя с ребенком педагогов;

- да;

- нет, т. к. ___________________________________________________________

___________________________________________________ (укажите причины).

 

6. Проводите ли вы дома дополнительные занятия с ре­бенком для повышения его готовности к поступлению в школу?

- да;

- нет, т. к. ___________________________________________________________

__________________________________________________ (укажите причины).

 

7. Считаете ли вы, что ваша семья материально готова к поступлению ребенка в школу?

- да;                        - еще нет;                         - еще не задумывались над этим.

 

8. Располагаете ли необходимыми средствами для по­купки всех необходимых ребенку учебников?

- да;                        - еще нет;                         - еще не задумывались над этим.

 

9. Считаете ли вы необходимым уделять ребенку дополнительное время в течение его первых школьных дней, месяцев?

- да;                      - еще нет;                            - еще не задумывались над этим

 

10. Планируете ли вы оставить на время работу (взять отпуск, отгулы и т.п.) либо изменит график рабочего дня для того, чтобы иметь возможность провожать ребенка на занятия и встречать его из школы?

- да;                   - еще нет;                             - еще не задумывались над этим.

 

11. Имеется ли у ребенка в вашей семье некое место (например, шкаф, полка, уголок), за порядок в котором он самостоятельно отвечает?

- да;                  - еще нет;                               - еще не задумывались над этим.

 

12. Планируете ли вы выделить ребенку собственное рабочее место с началом его учебной деятельности?

- да;

- нет, т. к. ___________________________________________________________

___________________________________________________ (укажите причины).

еще не задумывались над этим __________________________________________

 

13. Считаете ли вы, что, когда ваш ребенок станет школьником, ему необходимо будет предоставлять больше свободы и самостоятельности в его поведении?

- да;

- нет, т. к. ___________________________________________________________

___________________________________________________ (укажите причины).

еще не задумывались над этим.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

1. Отвечать агрессией на агрессию. Ребенок попытался ударить вас, укусил или ущипнул? Даже если вы хотите показать, как вам больно,...
5. Шкала явной тревожности для детей.Шкала явной тревожности для детей (The Children's Form of Manifest Anxiety Scale - CMAS) предназначена...
(В данном параграфе использован материал из книги Овчаровой Р.В. «Справочная книга школьного психолога». — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996, гл.
Эта притча описана в 25-й главе Евангелия от Матфея [6, стихи 15-30]. В те времена, о которых идет речь, талантом...
Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор...
1. Внешний вид. особенности физического сложения ребенка; состояние здоровья; особенности мимики. 2. Установление контакта со взрослым и отношение ребенка к обследованию. К...
Как с ними быть? Чья проблема? Два типа ситуаций — два «стакана». Правило 5: сказать о...
 Двое мальчишек четырех-пяти лет от роду самозабвенно резвились под присмотром мужчины, лет тридцати. «Какие у вас веселые сыновья!» — заметила...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image