подробности

No Image



Оценка переключения внимания

Рейтинг:   / 2
ПлохоОтлично 

Для проведения исследования потребуются таблицы Горбова—Шульте размером 49x49 см с цифрами от 1 до 25 черного цвета и цифрами от 1 до 24 красного цвета, секун­домер и указка. Обязательно заранее подготовить прото­кол для регистрации времени и ошибок при поиске цифр.

Проведение исследования

Занятие проводится индивидуально с каждым испыту­емым. Перед испытуемым вертикально на столе устанав­ливают черно-красную таблицу, дают указку и сообщают порядок действия.

Таблица 15

Шкала для перевода показателей свойства внимания в сопоставимые шкальные оценки

Шкальные оценки

Устойчивость внимания

Переключение внимания

Объем внимания

19

Более 50

Более 217

Менее 115

18

17

48-49

214-217

115-125

16

46-47

211-214

125-135

15

44-45

208-211

135-145

14

39-43

205-208

145-155

13

36-38

201-205

155-165

12

34-35

195-201

165-175

11

31-33

189-195

175-195

10

28-30

182-189

195-215

9

25-27

172-182

215-235

8

23-24

158-172

235-265

7

20-22

149-158

265-295

6

16-19

142-149

295-335

5

14-15

132-142

335-375

4

12-13

122-132

375-405

3

9-11

114-122

405-455

2 1 0

110-114

 

Менее 9

Менее ПО

Более 455

Примечание. 1 балл не присваивается никогда.

Инструкция

На таблице 25 черных цифр от 1 до 25 и 24 красные циф­ры от 1 до 24. Нужно показывать и называть черные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25, а красные — в убывающем порядке от 24 до 1. Необходимо вести счет попеременно: сна­чала называть черную цифру, потом красную, затем вновь черную, а за ней красную до тех пор, пока счет не будет окон­чен. Выполнять задание нужно быстро и без ошибок.

Экспериментатор в протоколе (табл. 16) фиксирует время отдельно по каждому из пяти этапов (по 10 цифр на каждый этап) и ошибки испытуемого следующих типов: замена по­рядка — ошибка, при которой испытуемый цифры, называе­мые им в возрастающем порядке, начинает называть в убы­вающем порядке, и наоборот; замена цифры — изменение ее порядкового номера: вместо 23 называет 21; замена цвета — вместо черной называет и показывает цифру красного цвета.

Таблица 16

Протокол исследования переключения внимания

Этап

Регистрация времени

Черные цифры

Регистрация ошибок

Красные цифры

Регистрация ошибок

I

t

1

2

3

4

5

 

24

23

22

21

20

 

II

t

6

7

8

9

10

 

19

18

17

16

15

 

III

t

11

12

13

14

15

 

14

13

12

11

10

'

IV

t

16

17

18

19

20

 

9

8

7

6

5

 

V

t

21

22

23

24

25

 

4

3

2

1

 

Обработка и интерпретация результатов

Рассчитывается общий показатель переключения внима­ния, равный сумме показателей по пяти этапам. Для его вы­числения необходимо определить успешность выполнения за­дания «поиск цифр с переключением» для каждого этапа от­дельно. Единый оценочный критерий, отражающий показатель переключения внимания, равен времени поиска цифр с учетом совершенных ошибок. Он рассчитывается по формуле:

А = Г - С,

где А — показатель переключения внимания, Г и С балльные оценки времени и ошибок соответственно.

Балльные оценки времени и ошибок по переключению внимания даны в табл. 17 и 18.

Таблица 17

Балльная оценка времени переключения внимания

I

 

II

 

III

 

IV

 

V

 

время

балл

время

балл

время

балл

время

балл

время

балл

Менее 16

44

Менее 29

44

Менее 32

44

Менее 28

45

Менее 30

44

16-21

43

29-34

43

32-40

43

28-34

44

30-34

43

21-26

42

34-39

42

40-48

42

34-39

43

34-38

42

26-30

41

39-44

41

48-56

41

39-45

42

38-42

41

30-35

40

44-49

40

56-64

40

45-50

41

42-46

40

35-40

39

49-54

39

64-76

39

50-56

40

46-50

39

40-45

38

54-59

38

76-84

38

56-62

39

50-54

38

45-50

37

59-64

37

84-92

37

62-67

38

54-58

37

50-54

36

64-69

36

92-100

36

67-73

37

58-62

36

54-59

35

69-74

35

100-108

35

73-78

36

62-66

35

59-64

34

74-79

34

108-116

34

78-84

35

66-70

34

64-69

33

79-84

33

116-124

33

84-90

34

70-74

33

69-74

32

84-89

32

124-132

32

90-95

33

74-78

32

74-78

31

89-94

31

132-140

31

95-101

32

78-82

31

78-83

30

94-99

30

140-148

30

101-106

31

82-86

30

83-88

29

99-104

29

148-156

29

106-112

30

86-90

29

88-93

28

104-109

28

156-164

28

112-118

29

90-94

28

93-98

27

109-114

27

164-172

27

118-123

28

94-98

27

98-102

26

114-119

26

172-180

26

123-129

27

98-102

26

102-107

25

119-124

25

180-188

25

129-134

26

102-106

25

107-112

24

124-129

24

188-196

24

134-140

24

106-110

24

112-117

23

129-134

23

Более 196

23

140-146

23

110-114

23

Более 117

22

134-139

22

22

 

146-151

22

114-118

22

   

Более 139

     

Более 151

 

118-122

Более 122

21

20

Для сопоставления межмодальных аттенционных ха­рактеристик необходимо осуществить перевод индивиду­ального показателя переключения внимания в шкальные оценки (табл. 15).

Анализ экспериментальных данных имеет смысл осу­ществлять в нескольких направлениях. Во-первых, необхо­димо в результате сопоставления данных сделать вывод о наличии или отсутствии возрастных различий по обследуе­мым группам в целом. Во-вторых, следует решить вопрос о степени выраженности индивидуальных различий, т. е. в какой мере отличаются данные, полученные при обследова­нии одного испытуемого, от среднегрупповых показателей. И, наконец, в-третьих, если мы имеем экспериментальные данные по развитию других характеристик внимания, мож­но осуществить интериндивидуальный анализ, соотнеся между собой величины шкальных оценок по различным свой­ствам внимания

Таблица 18

Балльная оценка ошибок переключения внимания

Этап

Количество ошибок

Ошибки, баллы

цвета

числа

порядка

I

1

2

3

2

4

6

2

6

-

4

8

-

II

1

2

3

4

1.5

3

4,5

7,5

1,5

3

4,5

7,5

4,5

6

-

-

III

1

2

3

4-5

1

2

3

6

1

2

3

-

1

4

6

-

IV

1

2

3

2

5

8

1,5

3

8

2

-

-

V

1

2

3

2

5

8

1,5

3

8

2

-

-






Помощь адвоката. Мне была оказана помощь адвоката по арбитражным делам, компетентный адвокат! | натяжные потолки в москве и московской области - Компания | Смотрите www.городпечей.рф котлы отопления на твердом топливе цена.

Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

 Итак, вы готовы преподнести новость ребенку. Но как именно это сделать?Иногда родители, подготавливая ребенка к такому известию, спрашивают: «Ты хочешь...
Хотя программы, которые мы только что обсуждали, являются превосходными ресурсами, вы все же приобрели эту книгу. Позвольте вас заверить —...
Наиболее действенными, глубокими, всесторонними знания становятся в том случае, когда включенность в учебную деятельность сочетается с познавательными потребностями, направленными на...
Всем родителям приходилось видеть своего малыша или подростка расстроенным, разгневанным, растерянным или испытывающим целую гамму чувств одновременно. Как разговаривать с...
Кремер Г., выдающийся музыкант, сказал эту фразу, размышляя о том, кто делает выбор будущей профессии ребенка, если этот выбор бывает...
Методы изучения межличностных отношений Экспериментальные методы в изучении взаимоотношенийМногочисленные работы, посвященные классному и школьному коллективам, проведенные в «досоциально-психологический» период, почти не...
1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека, мужчину. Так, как сумеешь. 2. Посмотри, здесь что-то написано. Ты еще не научился писать, но попробуй,...
В русском языке самостоятельный термин «самоубийство» появился в 1704 г. в «Лексиконе треязычном», который был составлен наставником славяно-греко-латинской школы, редактором...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image