подробности

No Image



Тренинг и психотерапия как формы коррекционно-развивающей работы

Рейтинг:   / 2
ПлохоОтлично 

Особенности этого типа коррекционной работы состоят в том, что она ориентирована на конкретные формы взаи­модействия людей или на формы индивидуального поведе­ния и предполагает анализ клиентом своего состояния в процессе коррекционной работы как основного показателя его эффективности. Совершенствование способов действия достигается за счет актуализации ресурсов клиентов, совершенствования их рефлексии на содержание взаимодей­ствия с другими людьми.

Таким образом, использование психологической инфор­мации при проведении коррекционной работы определяется целью этой работы и позицией психолога во взаимодействии с ребенком. Они определяют выбор конкретной стратегии действия в ситуации и коррекции и степень ответственности психолога за результаты коррекционной работы.

Как правило, коррекционная работа в школе прово­дится в виде групповых тренингов. Тренинги в начальной школе используются для коррекции поведения детей, раз­вития сферы межличностных отношений, приобретения навыков общения и взаимодействия.

К наиболее часто применяемым методам групповой тренинговой и психотерапевтической работы относятся: группо­вая дискуссия, ролевая игра, психогимнастика, проективный рисунок и музыкотерапия. Выбор того или иного методического приема зависит от нескольких факторов: содержания психокоррекционной работы, особенностей группы, особен­ностей ситуации, возможностей руководителя группы.

Важно подчеркнуть, что коррекционная работа с учащимися начальной школы ведется с использованием пси­хогимнастики, проективного рисунка, музыкотерапии. Применение этих методов позволяет увеличивать эффективность групповой психокоррекционной работы с детьми, поскольку они воспринимаются детьми как игры.

Таким образом, специфика групповой психокоррекции как самостоятельной формы воздействия заключается в целенаправленном использовании в коррекционных целях явления групповой динамики, т. е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между уча­стниками группы. Этим групповая психокоррекция отли­чается от индивидуальной.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Обычно даже самые спокойные и компетентные родители смущаются и расстраиваются, сталкиваясь с простейшими вопросами ребенка: «А как я появился?» Между...
Цель. Осмысление опыта, полученного в ходе тренингов: снижение тревожности в связи с началом нового этапа обучения, дальнейшее развитие навыков группового...
Степка до 9 годов у бабушки рос. Его мать бабушке отдала, когда троих мальцов враз родила. Ну, когда мам­ке было...
Влияние типа темпераментаС целью определения степени влияния типа темперамента учеников на их успеваемость был рассчитан коэффициент парной корреляции:где:г — коэффициент...
Одна пожилая женщина рассказала на консультации у психолога, что ее мать курила всю жизнь. Она не прекращала курение даже во...
Мама говорит ребенку, что нельзя есть конфету перед обедом и нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом. Ребенок попробовал конфету...
ИнструкцияВам предлагается ответить на ряд вопросов приведенных ниже. Если вы склонны ответить на вопрос «да» или «больше да, чем нет»,...
На предложенные вопросы отвечайте только «да» или «нет».1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться,...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image