подробности

No Image


психологическая карта учащегося группы риска
Об авторах:
Автор составитель И. В. Чумаков
 Психологическая карта учащегося группы риска предназначена для организации и проведения профилактической работы с подростками по предупреждению социальных отклонений в их поведении. Особое практическое значение имеет предложенная система психологической диагностики и педагогического наблюдения за учащимися, проявляющими раннюю склонность к противоправному поведению. Прилагаются все необходимые методики с подробным их описанием.
Пособие адресовано психологам, работающим в учреждениях образования и социально-правовой профилактики.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ (образец)
Приложение 3.19 (к пункту 39) СТИЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Приложение 3.2 (к пункту 16) Методика исследования обучаемости А. Я. ИВАНОВОЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Приложение 2.1 (к пункту 6) ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ Р.КЕТТЕЛЛА (CPQ & HSPQ)
Приложение 3.16 (к пункту 35) МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
Приложение 1.2 (к пункту 5) РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ НА УРОКЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ИХ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ И ХРАНЕНИЮ «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ УЧАЩЕГОСЯ ГРУППЫ РИСКА»
Приложение 3.10 (к пункту 23) МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ
Приложение 3.6 (к пункту 19) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ НЕОКОНЧЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДЛЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ШКОЛЬНИКОВ
Приложение 3.11 (к пункту 24) ПРОЕКТИВНАЯ МЕТОДИКА ИСЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ «Hand-test»
Приложение 3.5 (к пункту 18) САМОПОЗНАНИЕ И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Приложение 1.1 (к пункту 4*) ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ УЧАЩИХСЯ НА ГРУППЫ РАЗЛИЧНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОРИЕНТАЦИИ (по Н.В.Морозовой)
Приложение 3.3 (к листу 3, пунктам 10—17) ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК)
ДИАГНОСТИКА ОСОБЕННОСТЕЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 1. Шкала оценок для измерения выраженности силы нервной системы учащегося (по Я.Стреляу)
Приложение 3.17 (к пункту 36) ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОГО ЕДИНСТВА
Приложение 3.4 (к пункту 13) ОСОБЕННОСТИ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Приложение 2.2 (к пункту 7) СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ ТИПА ЛИЧНОСТИ
Литература
Приложение 3.14 (к пункту 27) ТИПЫ ОТНОШЕНИЯ К СИТУАЦИИ УЧЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Приложение 3.1 (к пункту 11) МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ВОССОЗДАЮЩЕГО ВООБРАЖЕНИЯ
Приложение 3. 7 (к пункту 20) ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
ДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
2. Шкала оценок для выяснения скоростных и темповыххарактеристик, обусловленных лабильностью и инертностью нервной системы
Приложение 3. 8 (к пункту 21) МЕТОДИКА ДЕМБО-РУБИНШТЕЙНА
Приложение 3.12 (к пункту 28) ОПРОСНИК КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Приложение 3.20 (к пункту 43) ИССЛЕДОВАНИИ ЭГО-ИДЕНТИЧНОСТИ
Приложение 3.18 (к пункту 38) МЕТОДЫ СЕМЕЙНОЙ ДИАГНОСТИКИ
Приложение 3.13 (к пункту 32) ТЕСТ ОПИСАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ (разработан А.Томасом)
Приложение 3.15 (к пункту 34) НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА






Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Это стихотворение И. Бродского [11]:Мимо ристалищ, капищ,мимо храмов и баров, мимо шикарных кладбищ, мимо больших базаров, мира и горя мимо,мимо...
Известно, что познавательная активность лежит в основе любой учебной деятельности школьника на всех возрастных этапах его развития. Без достаточно высокого...
«Оставим это человеку: пытаться быть тем, чем он не является, иметь идеалы, которые не могут быть достигнуты, стремиться к совершенству,...
Цель. Обобщение опыта, полученного в результате занятий, оптимизация внутригрупповых взаимоотношений.Задачи. Развитие навыков группового взаимодействия, умения считаться с позициями и взглядами...
Как только ваш малыш избавляется от пеленок и приобретает способность лазить и познавать окружающий мир — хотя пока только в...
Может, но не делает. Тон и руководящие указания. На равных. Внешние средства. Кто садится...
Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день, не считая укладывания в кроватку на ночь и утреннего ласкового приветствия.
В жизни известнейшего экзистенциалиста и писателя Жана-Поля Сартра имел место такой факт [35]. В детстве он заболел обычной простудой, но...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image