подробности

No Image



Экспресс-диагностика эмпатии

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Эмпатия – эмоциональный отклик человека на переживания других людей, проявляющийся как в сопереживании, так и в сочувствии. При сопереживании эмоциональный отклик идентичен тому, что и как переживает конкретный человек; это возможно лишь при представлении себя на месте переживающего. При сочувствии эмоциональный отклик выражается лишь в участливом отношении к переживающему человеку или страдающему животному. Переживания сочувствующего человека и их проявления могут быть весьма разнообразны.

При оценке эмпатии как индивидуально-психологической характеристики следует учитывать факторы, в наибольшей степени, влияющие на эмоциональную чувствительность и особенности эмоционального реагирования, такие, как пол, возраст, эмоциональный опыт, социальные установки и т.п. Для эмпатии характерно то, что она может возникать и проявляться с большей силой не только в отношении людей (животных), реально существующих, но и изображенных в художественных произведениях литературы, кино, театра, живописи, скульптуры.

Опросник содержит 6 диагностических шкал эмпатии, выражающих отношение к родителям, животным, старикам, детям, героям художественных произведений, знакомым и незнакомым людям. В опроснике 36 утверждений, по каждому из которых испытуемый должен оценить, в какой мере он с ним согласен или не согласен, используя 6 вариантов ответов: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Каждому варианту ответа соответствует числовое значение: 0, 1, 2, 3, 4, 5.

Испытуемый получает опросник и инструкцию следующего содержания: «Предлагаем оценить несколько утверждений. Ваши ответы не будут расцениваться как хорошие или плохие, поэтому просим проявить откровенность. Над утверждениями не следует долго раздумывать. Достоверные ответы те, которые первыми пришли в голову. Прочитав в опроснике утверждение, в соответствии с его номером отметьте в ответном листе ваше мнение под одной из шести градаций: «не знаю», «никогда или нет», «иногда», «часто», «почти всегда», «всегда или да». Ни одно из утверждений пропускать нельзя».

Обработку результатов исследования следует начинать с определения достоверности данных. Для этого необходимо подсчитать, сколько ответов определенного типа дано на указанные номера утверждения опросника: «не знаю»: 2, 4, 16, 18, 33; «всегда или да»: 2, 7, 11, 13, 16, 18, 23. Кроме того, следует выявить, сколько раз ответ типа «всегда или да» получен на оба утверждения в следующих парах: 7 и 17, 10 и 18, 17 и 31, 22 и 35, 34 и 36; сколько раз ответ типа «всегда или да» получен для одного из утверждений, а типа «никогда или нет» для другого в следующих парах: 3 и 36, 1 и 3, 17 и 28. После этого суммируются результаты отдельных подсчетов. Если общая сумма – 5 и более, то результат исследования недостоверен; при сумме равной 4 – результат сомнителен; если же сумма не более 3 – результат исследования может быть признан достоверным.

Единичная униполярная шкала интервалов позволяет, пользуясь ключом-дешифратором, получить общую характеристику эмпатии на основании данных, которые представляют все диагностические шкалы и дают характеристику отдельных составляющих эмпатии.

С помощью таблицы, на основании полученных балльных оценок, диагностируется уровень эмпатии по каждой из составляющих и в целом.

Ключ-дешифратор

Шкала Номер утверждения
номер название
1 Эмпатия с родителями 10, 13, 16
2 Эмпатия с животными 19, 22, 25
3 Эмпатия со стариками 2, 5, 8
4 Эмпатия с детьми 26, 29, 35
5 Эмпатия с героями художественных произведений 9, 12, 15
6 Эмпатия с незнакомыми или малознакомыми людьми 21, 24, 27

Опросник

   1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».
   2. Взрослых детей раздражает забота старших.
   3. Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.
   4. Среди всех музыкальных передач предпочитаю «Современные ритмы».
   5. Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.
   6. Больному человеку можно помочь даже словом.
   7. Посторонним людям не следует вмешиваться в конфликт между двумя лицами.
   8. Старые люди, как правило, беспричинно обидчивы.
   9. Когда я в детстве слушал грустную историю, на мои глаза сами по себе наворачивались слезы.
   10. Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.
   11. Я равнодушен к критике в свой адрес.
   12. Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.
   13. Я всегда все родителям прощал, если они были не правы.
   14. Если лошадь плохо тянет ее нужно хлестать.
   15. Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую , словно это происходит со мной.
   16. Родители относятся к своим детям справедливо.
   17. Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.
   18. Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей.
   19. Я подолгу наблюдаю за поведением птиц и животных, откладывая другие дела.
   20. Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.
   21. Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.
   22. В детстве я приводил домой бездомных собак и кошек.
   23. Все люди необоснованно озлоблены.
   24. Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.
   25. При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-нибудь помочь.
   26. В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.
   27. Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.
   28. Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.
   29. Младшим нравится, когда я предлагаю им свою идею, дело или развлечение.
   30. Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение своего хозяина.
   31. Из затруднительных конфликтных ситуаций человек должен выходить самостоятельно.
   32. Если ребенок плачет, на то есть причины.
   33. Молодежь должна всегда удовлетворять любые просьбы и чудачества стариков.
   34. Мне хотелось разобраться, почему мои одноклассники иногда задумчивы.
   35. Беспризорных домашних животных следует уничтожать.
   36. Если мои друзья начинают обсуждать со мной свои личные проблемы, я перевожу разговор на другую тему.






Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Вся семья в тревожном волнении: появился первенец. Молодым родителям очень хочется показать его своим друзьям. Однако бабушка одного из них...
Педагогический тренинг направлен на развитие личностных и профессионально важных качеств учителей и формирование у них навыков эффективных взаимодействий с учащимися,...
На данном этапе становится возможным использование игр, требующих от детей взаимопомощи, проявления сопереживания и сорадования. Многие педагогические программы по развитию...
М. Панфилова, кандидат психологических наукМарсиане(игровой комплекс для агрессивных детей дошкольного и младшего школьного возраста)Одно из важных направлений работы с агрессивными...
Цель. Осмысление опыта, полученного в ходе тренингов: снижение тревожности в связи с началом нового этапа обучения, дальнейшее развитие навыков группового...
Начиная с младшего школьного возраста, психологи уже говорят о «настоящей» самооценке ребенка, которая строится на тех же принципах, что и...
Семьи с мачехой или отчимом неизбежно возникают на фоне душевной драмы и боли. Смерть или развод часто приводят к образованию...
Застенчивость — явление гораздо более распространенное, чем думают многие, в особенности застенчивые люди. Исследования свидетельствуют, что около 40% подростков и...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image