подробности

No Image



Ловушки-капканчики

Рейтинг:   / 1
ПлохоОтлично 
Цель: осознание учащимися возможных препятствий (ловушек) на пути к профессиональным достижениям.
Возраст: 14-16 лет (8-11 класс).
Материал: лист бумаги и ручка для каждого участника.
Ход игры: Совместно с группой определяется профессиональная цель (поступление в конкретное учебное заведение; окончание данного заведения; офор¬мление на какое-либо место работы или конкретное профессиональное дости¬жение, включая построение карьеры и получение наград, премий и прочего). В группе выбирается доброволец, который будет «представлять» вымышлен¬ного человека (если доброволец пожелает, то он может представлять и самого себя). При этом для вымышленного человека необходимо сразу же определить его основные характеристики: пол, возраст (желательно, чтобы возраст соответствовал возрасту большинства присутствующих, что сделает упражнение более актуальным для играющих), образование, семейное положение и др. Дается инструкция:
«Сейчас каждый участник, уже зная, к каким целям стремится наш глав¬ный герой, должен будет определить (или придумать) для него некоторые трудности на пути к профессиональной цели. Особое внимание обращаем на то, что трудности могут быть как внешними, исходящими от других людей или обстоятельств, так и внутренними, заключенными в самом человеке (именно об этих, внутренних трудностях многие часто забывают). Каждому желательно определить две-три таких трудности-ловушки на случай, если похожие трудности придумают другие участники (чтобы не повторяться). Также каждый обязательно должен подумать и о том, как преодолеть эти трудности. Главно¬му игроку дается время для определения несколько наиболее вероятных трудностей на пути к своей цели, а также для подготовки ответа, как он собирает¬ся их преодолевать. После этого по очереди каждый называет по одной труд¬ности-ловушке, а главный игрок сразу же (без размышления) должен сказать, как можно эту трудность преодолеть. Игрок, назвавший данную трудность, также должен сказать, как можно ее преодолеть. Ведущий с помощью группы определяет, чей вариант преодоления данной трудности кажется наиболее оптимальным. Победителю дается приз — знак «плюс». Если к концу игры у главного игрока окажется больше плюсов, значит, он сумел преодолеть основ¬ные трудности (ловушки-капканчики) на пути к своей цели».
Далее игроки, включая главного героя, выделяют на своих листочках основные трудности на пути к намеченной цели. Сразу же главный игрок говорит, как он собирается ее преодолеть. После него о своем варианте преодоле¬ния трудности говорит игрок, назвавший эту трудность. Ведущий с помощью остальных игроков определяет, чей вариант преодоления трудности оказался более оптимальным, интересным и реалистичным. Наконец, подводится общий итог (сумел главный герой преодолеть названные трудности или нет). При об¬щем подведении итогов можно также посмотреть, сумел ли еще на подготови¬тельном этапе главный игрок выделить те трудности (на своем листочке), которые уже в игре предлагали ему остальные участники.








Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Наверняка вы неоднократно сталкивались с информацией о том, что рождение второго ребенка — это стресс для первенца, что старшенький начинает...
(Прутченков А.С. Свет мой, зеркальце, скажи... - М.:  Новая школа. 1996.)Первое занятиеЦель занятия. Создать благоприятные условия для работы группы, ознакомить...
Методика «Классификация понятий» Выявляются такие особенности мышления, как способ­ность выделять существенные признаки (для объединения карточек в группы) и уровень обобщения, доступный...
                                              Что это такое? Воспитание не дрессура. Потребность в принадлежности. Результаты непринятия.
(Игры, обучение, тренинг, досуг. Под. ред В.В.Петрусинского. кн.1-4; М.: «Новая школа», 1994.)Упражнение « Самое главное»Ведущий. Приготовьте бумагу и карандаш. Быстро...
Специалисты утверждают: термины «кража», «воровство» вообще не применимы к дошкольникам, потому что мир реальный и мир их фантазии неразделимы. Осознать...
1. Вместе с ним рассматривайте предметы, животных, картинки и др.Например, сидя вместе с ребенком перед папой, мама показывает малышу папины...
Методика «Направленность на отметку» Инструкция Дается ряд вопросов. Ответьте на них, поставив в со­ответствующей ячейке знаки «+» («Да») или «—» («Нет»). Таблица 20...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image