подробности

No Image



Методика диагностики эмоциональности

Рейтинг:   / 2
ПлохоОтлично 
Эмоции — это реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, охватывающие все виды чувствительности и переживаний. Эмоции составляют важную часть нашей психики, поэтому понимание своих переживаний, причин возникших эмоций позволяет человеку лучше контролировать свое поведение, добиваться успехов, преодолевая негативные состояния.

(В основу методики положен фрагмент опросника формально-динамических свойств индивидуальности В.М.Русалова, модификация А.В.Грецова (Грефов А.В., Азбелъ А.А. Узнай себя. Психологические тесты для подростков. — СПб.: Питер, 2006. — 176 с. — С. 83-88).
Эмоциональность — это общая склонность человека к самым разнообразным переживаниям, как положительным, так и отрицательным. Методика позволяет определить общий уровень эмоциональности и конкретизировать, с какими именно жизненными сферами она связана, что служит для человека наиболее значимыми источниками эмоций.
Инструкция. Оцени, пожалуйста, степень применимости к себе ряда утверждений, касающихся твоего поведения в различных ситуациях. Давай первый естественный ответ, который придет на ум. Отвечай быстро и точно. Помни, что здесь нет «хороших» и «плохих» ответов. Отмечай в бланке для ответов степень применимости к себе каждого из утверждений одной из четырех цифр:
1 — нет, это совсем не про меня;
2 — на меня это не очень похоже;
3 — на меня это довольно похоже;
4 — это точно про меня.

Текст методики
1. Обычно я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
2. Я очень переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал.
3. Я испытываю страх, переходя улицу перед движущимся транспортом.
4. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.
5. Я огорчаюсь, если допускаю ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
6. Меня огорчает, что я недостаточно ловкий.
7. Думаю, что меня можно назвать человеком ранимым.
8. Я переживаю, когда выполняю учебные задания не так, как следовало бы.
9. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому.
10. Меня выводит из себя, когда меня не понимают при разговоре.
11. Я очень сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
12. Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
13. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
14. Я периодически испытываю дискомфорт оттого, что боюсь не справиться с делами, требующими умственного напряжения.
15. Когда я делаю что-либо, требующее повышенной точности в движениях, то испытываю волнение.
16. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
17. Меня часто огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.
18. Меня огорчает то, что физически я менее развит, чем хотелось бы.
19. Споры с друзьями вызывают у меня огорчение.
20. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.
21. Я радуюсь, когда имею возможность подвигаться физически (например, побегать, погонять мяч).
22. Иногда мне без всякой серьезной причины кажется, что близкие относятся ко мне плохо.
23. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
24. Я переживаю из-за того, что у меня недостаточно способностей для освоения какого-либо двигательного навыка (например, не получается кататься на роликах).
25. Я легко обижаюсь, если окружающие указывают на мои недостатки.
26. Я склонен преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.
27. Думаю, что пословица «Худой мир лучше доброй ссоры» — это точно не про меня.
28. Я испытываю сильную досаду, когда у меня не хватает ловкости в спортивных играх.
29. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.
30. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.
31. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.
32. Во время контрольных работ я испытываю сильное беспокойство.
33. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
34. Меня очень обижает то, что окружающие, кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.
35. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.
36. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные недостатки получающегося изделия.

Бланк для ответов

1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
13 14 15
16 17 18
19 20 21
22 23 24
25 26 27
28 29 30
31 32 33
34 35 36


Обработка результатов. Следует подсчитать сумму баллов в каждом из столбцов. Три полученные суммы — это показатели выраженности эмоциональности, связанной с различными жизненными сферами:
1) коммуникативная эмоциональность;
2) интеллектуальная эмоциональность;
3) психомоторная эмоциональность.

Интерпретация результатов
Шкала 1 (сумма баллов в первом столбике): «коммуникативная эмоциональность» связана с общением, взаимоотношениями с окружающими людьми. Чаще всего у подростков самый высокий показатель получается именно по этой шкале, и это неудивительно, ведь повышенная значимость того, что происходит во взаимоотношениях с окружающими, — одна из характерных особенностей психологического развития в этом возрасте.
Шкала 2 (сумма баллов во втором столбике): «интеллектуальная эмоциональность» касается размышлений. Эмоции связаны с познанием, открытием чего-то нового, усвоением и осмыслением информации.
Шкала 3 (сумма баллов в третьем столбике): «психомоторная эмоциональность». Показатели по этой шкале показывают, в какой мере источником переживаний выступает все то, что связано с движениями тела. Это могут быть и подвижные виды спорта, и возможность смастерить что-либо своими руками, и даже просто энергичная пешая прогулка.

Средними считаются значения от 26 до 34 баллов. Если набранная сумма меньше 26 — это свидетельствует о низкой выраженности соответствующей разновидности эмоциональности, если больше 34 — о высокой. По каждой из этих трех шкал минимально возможный показатель составляет 12, максимально возможный — 48 (если сумма вдруг оказалась больше или меньше, значит, допущена ошибка в подсчетах).
Суммировав баллы, набранные по всем этим трем шкалам, можно получить величину своей общей эмоциональности (минимально возможная сумма 36 баллов, максимально — 144).
Меньше 70: низкий уровень.
70-84: ниже среднего.
85-100: средний уровень.
101-115: выше среднего.
Больше 115: высокий уровень.
Низкие показатели эмоциональности означают, что различные внешние события вызывают у человека относительно слабый внутренний отклик, для него характерны спокойствие, невозмутимость, уверенность в себе, даже некоторая «толстокожесть». Такой человек хорошо справляется с ситуациями, вызывающими эмоциональное напряжение, связанными со стрессами. Но подобным людям обычно сложнее устанавливать близкие отношения с окружающими, понимать переживания других. Высокие же показатели означают, что даже незначительные события могут вызвать у человека интенсивные переживания — как положительные (например, радость), так и отрицательные. Такой человек более эффективно действует в спокойных ситуациях, не связанных с повышенным уровнем стрессов. Кроме того, он чувствителен к эмоциям и чувствам других людей, что помогает ему устанавливать и поддерживать близкие доверительные отношения с ними. Но напряженные ситуации, связанные с конфликтами, необходимостью выполнять очень сложную и ответственную работу и т. п., способны надолго выбить его из колеи.






Выехать не успел на своем тракторе, а он мне такой сюрприз - ремень на вариаторе износился. Поставил на вариатор проверенный ремень Gates 30G3750 http://xn----8sbaahqvd5akrohd2a.xn--p1ai/products/remen-variatora-gates-30g3750. С установкой ремня проблем не возникло. После покатушек проверил ремень - норм. И в этот раз он меня не подвел! Буду его советовать друзьям!

Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Леонардо да Винчи. Сказка «Кремень и огниво».Получив однажды сильный удар от огнива, кремень возмущенно спросил у обидчика:— С чего ты...
(Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании; Учебное пособие. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1996).Для изучения личности старшего школьника вполне...

Картинки...

27.01.2012
Здесь детям предлагается найти выход из понятной и знакомой им проблемной ситуации. Детям предлагаются четыре картинки со сценками из повседневной...
Методика диагностики эмоциональных отношений в семье   Вопросы теста для младших детей Положительные чувства, исходящие от ребенка:... думает, что ты хороший. Кто хороший?...
1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека, мужчину. Так, как сумеешь. 2. Посмотри, здесь что-то написано. Ты еще не научился писать, но попробуй,...

ВВЕДЕНИЕ...

09.10.2012
В последние годы проблема насилия над детьми становится для современных цивилизованных стран все более актуальной. В нашей стране данная проблема...
«Я не буду вообще иметь детей! У меня никогда не будет детей, ни девочек, ни мальчиков! Я видела по телевизору,...
 Старший ребенок ни в коем случае не должен почувствовать, что появление младшего каким-то образом ухудшило его положение, отняло что-то значимое,...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image