подробности

No Image



Заключение

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 
Учитывая вышеизложенное, к числу основных результатов настоящей работы можно отнести следующее:
1. Проанализированы ведущие причины возникновения аутодеструктивного поведения.
2. Рассмотрены основные особенности подросткового возраста, способствующие возникновению аутодеструктивного поведения.
3. Обобщены методы профилактики и диагностики аутодеструктивного поведения подростков.
В заключение отметим, что аутодеструкция, являясь чрезвычайно злокачественным явлением, зачастую имеет фатальные последствия для личности подростка. Анализ работы служб психолого-медико-социального сопровождения показывает, что чем раньше будет выявлена склонность к аутодеструктивному поведению и начата профилактическая деятельность, тем скорее можно получить положительные результаты работы с таким ребенком. Следовательно, одной из важнейших задач указанной службы является своевременная диагностика склонности к аутодеструктивному поведению.






Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

1. Нарушение процесса воспитания в семьеРанее в литературе были подробно рассмотрены такие виды отклонений в воспитании детей, как гипо- и...
Уважаемый (ая) ___Предлагаемый вам опросник содержит некоторые утверждения о воспитании детей. Все они пронумерованы. Такие же номера вы видите в...
Выявление особенностей отношения ребенка к своим сверстникам является достаточно сложной и тонкой областью практической и клинической психологии. Большинство приведенных выше...
Однажды у меня гостила моя коллега из США. Она приехала с девочкой 11 лет. Моему сыну в то время также...
“Истории про Энни” позволяют приспособить их к каждому конкретному случаю. Каждый ребенок — личность. Возьмите, к примеру, своего ребенка и...
1. Психологическая карта учащегося (далее - карта) является формой документации педагога-психолога образовательного учреждения, последовательно и системно отражающей психологический статус обучающегося.2.
Особенности поведения и переживания несовершеннолетнего (ребенка) в ситуации, когда он становится жертвой сексуального насилия, во многом определяются факторами семейного воспитания.
Главной целью этого этапа является переход к непосредственному общению, что предполагает отказ от привычных для детей вербальных и предметных способов...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image