No Image



Совершенствование связей курсов физики и технических дисциплин при подготовке учителя физики и технического труда

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Как ни один другой предмет, курс общей физики позволяет формировать обобщенные знания и умения путем введения в учебный процесс специально подобранных задач и упражнений с техническим приложением. Использование в учебном процессе задач такого типа способствует ознакомлению студентов с принципом устройства и действия механизмов и машин, передачи и преобразования энергии, технологии промышленного производства, умению применять физические знания к объяснению действия технических объектов. Решая такие задачи и упражнения студенты глубже усваивают изучаемые физические явления и их закономерности, получают сведения о проблемах техники, о специфике некоторых профессий, сознательно приобретают технические навыки в учебных мастерских.

Методический поиск путей совершенствования межпредметных связей курсов общей физики и общетехнических дисциплин позволили нам накопить положительный опыт и вскрыть недостатки программ, отрицательно сказывающихся на качестве подготовки учителя. Главные направления нашей работы в этом плане сводятся:

1) к выработке у студентов умений применять физические законы и эффекты при изучении общетехнических дисциплин;

2) к индивидуализации процессов комплексного обучения студентов.

Ниже приводится пример осуществления межпредметных связей в лабораторном практикуме по физике. Так при выполнении и защите лабораторной работы «Исследование зависимости полной мощности, полезной мощности и КПД источника тока от нагрузки целесообразно в качестве дополнительных вопросов формулировать задачи с техническим содержанием.

1. Аудитория освещается пятью лампами, включенными последовательно. Изменится ли расход электроэнергии, если уменьшить число ламп до четырех?

2. Соединяемые при точечной сварке листы прижимаются друг к другу двумя медными электродами. На чем основан такой метод сварки? Почему при прохождении тока плавятся только соединяемые листы в точке их соприкосновения, а не электроды?

Таким образом спланированные лабораторные занятия приводят к развитию самостоятельности и инициативы студентов, что способствует формированию прочных знаний и развитию способностей.

В. Калоша.







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Когда дети рвутся уйти на улицу от пьющего отца или скандальной, еще хуже, «гулящей» матери, — это понятно. Но почему...
Леворукость — это не просто предпочтение левой руки, но и совершенно другое распределение функций между полушариями мозга. Это не привычка,...
Фамилия ____________ Имя ________________Школа ____________ Класс __________ Возраст (лет) _____________Инструкция: «Тебе следует оценить самого себя по ряду качеств, таких как...
(Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/под ред. М. Р. Битяновой. — Питер, 2002.)Эта игра — для учащихся десятых...
Педагогический тренинг направлен на развитие личностных и профессионально важных качеств учителей и формирование у них навыков эффективных взаимодействий с учащимися,...
Если ребенок задает вам вопросы, это значит, что вы стали для него довольно значимым и авторитетным человеком, который владеет нужной...
ВступлениеИзучая такое явление, как личность, психологи пришли к необходимости проводить определенное разграничение, которое обычно делается и в других науках, между...
При рассмотрении вопросов, связанных с преступлениями против половой неприкосновенности и половой свободы личности, возникает целый ряд проблем, вызываемых, так называемыми,...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image