No Image



Особенности внутрисемейных отношений

Рейтинг:   / 1
ПлохоОтлично 
Для многих семья была и будет нерушимой ценностью. На вопрос Института общественного мнения «Что вы считаете самым важным в своей жизни?» больше половины россиян (58%) ответили: «Семью!»
Работа с семьей является наиболее сложной и трудоемкой частью в профессиональной деятельности педагога. Педагог, взаимодействуя с ребенком в детском саду, не только оказывает непосредственное воздействие на одного, зачастую самого маленького члена семьи, но и, так или иначе, вовлекает родителей и других членов семьи в воспитательный процесс. Эффективность психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста определяется тем, насколько семья принимает, откликается на воспитательные воздействия педагогов. Вот такими раздумьями поделилась со мной по этому поводу педагог детского сада:
«Сегодня мама опять привела Настю в детский сад растрепанную и неухоженную. Я беру расческу и причесываю девочку, хотя понимаю, что это не решает проблему. Надо поговорить с мамой Насти, надо работать с семьей. Это так трудно. Трудно, прежде всего, потому, что я никак не могу дистанцироваться от семьи, и вот я уже эмоционально вовлечена в семейную ситуацию. Мне становится жаль маму Насти, она столько времени проводит на работе, а тут еще то одно, то другое. Стоп, я ловлю себя на мысли, что я присоединилась к семье настолько, что готова разделить проблемы этой семьи. Я готова причесывать Настю каждое утро (ведь она так напоминает мне мою дочку, которая уже совсем большая и давно обрезала свои косички.) Когда я разговариваю с мамой Насти в деловой манере, она эмоционально дистанцируется от меня, мне даже кажется, что она меня не слышит».
Семья — не просто совокупность ее членов, семья является особой психической реальностью. Педагогу при взаимодействии с семьей необходимо быть эмоционально вовлеченным в ее проблемы, одновременно сохраняя деловую манеру общения. При этом педагог должен иметь определенные теоретические представления, которые помогут ему объяснить поведение и взаимоотношения членов семьи.
Педагогу (психологу) для понимания и решения психологических проблем семьи с ребенком дошкольного возраста необходимо принять во внимание и оценить:
1. Индивидуальные особенности каждого из членов семьи и их влияние на взаимоотношения в семье.
 


Заметим, что родители холерического и флегматического типа темперамента склонны к крайностям при воспитании детей. Сложнее всего оказывается ребенку в ситуации, когда оба родителя обладают противоположными типами темперамента. Особая трудность возникает, если к особенностям темперамента родителя добавляется тот факт, что пол ребенка нежелателен. Мать с холерическим темпераментом и с установкой на рождение мальчика может испытывать разочарование, отрицательные чувства и переживания от общения с дочерью-флегматиком. А мать флегматического темперамента, которая мечтала о рождении дочери, при воспитании мальчика холерического темперамента также будет испытывать затруднения (А.И.Захаров).
2. Как семья справляется с нормативными стрессами.
Семья, как достаточно сложная и постоянно развивающаяся система, находится в процессе непрерывных изменений. Растет опыт совместной жизни, в семье появляются новые члены, дополнительные ресурсы и возможности — все это изменяет внутрисемейные отношения. Семья обладает значительными адаптивными возможностями, что позволяет ей удовлетворять потребности членов семьи и решать возникающие у них проблемы.
3. Особенности протекания кризисных периодов в жизни семьи.
4. Взаимоотношения семьи и ее социального окружения, прежде всего, отношения членов семьи с работниками дошкольного образовательного учреждения.
Особое внимание необходимо обратить на то, выполняет ли семья функцию механизма, позволяющего, с одной стороны, удовлетворять индивидуальные потребности членов семьи, а с другой стороны, регулировать их поведение в ответ на требования социума. Помогает ли социальное окружение (дошкольное образовательное учреждение) членам семьи решать различные задачи, является ли детский сад для семьи дополнительным ресурсом либо препятствием, затрудняющим решение важных для семьи задач. Дэвид Фримен подчеркивает, что семья — это комплексная система, характеризующаяся «открытостью, наличием информационных каналов, связывающих ее с окружающей средой, определенной системой обратных связей, а также способностью к целеполаганию».
5. Взаимоотношения между членами семьи.
Поведение членов семьи, когда они находятся вместе, зависит от качества их взаимоотношений. В отсутствии одного или нескольких членов семьи педагогу весьма сложно сформировать целостное представление о семье. Необходимо также знать, что, воздействуя на одного члена семьи (например, на ребенка), можно вызвать изменения во всей семейной системе в целом.

 







Оставьте комментарий об этой статье, нам ВАЖНО знать Ваше мнение


No Image
No Image No Image No Image
No Image
No Image No Image
No Image No Image No Image
StudOtvet
Случайная статья

Отношение к другому человеку проявляется прежде всего в общении. Отношения можно рассматривать как внутреннюю психологическую основу общения и взаимодействия людей.
Методика «Классификация понятий» Выявляются такие особенности мышления, как способ­ность выделять существенные признаки (для объединения карточек в группы) и уровень обобщения, доступный...
Воспитание детей — это трудный и противоречивый процесс, начинающийся с момента появления ребенка на свет, когда основная роль в воспитании...
«Мышление» Задание 1. 1. Только обложки, так как первая страница первого тома соприкасается при обычной расстановке книг с последней страницей второго тома. 2.
Бывает, что такой ребенок учится плохо оттого, что ему слишком легко учиться.Конечно, мы больше привыкли задумываться о том, что делать...
Коррекционная работа с ребенком должна вестись параллельно работе со взрослыми, его окружающими, - родителями и педагогами. В зависимости от выявленных...
Чтобы адаптация к новому месту прошла легко и безболезненно, перестаньте нервничать и прямо сейчас займитесь подготовкой чада к детскому саду.Для...
Еще одним проективным методом, позволяющим выявить отношение ребенка к окружающим, является тест «завершение историй». Эта методика состоит из ряда незавершенных...




No Image
No Image No Image No Image
No Image  При перепечатке материалов, просьба ставить ссылочку на сайт http//:www.psihologu.info   
 
Хостинг для всех! Яндекс.Метрика Яндекс цитирования Rambler's Top100
No Image
No Image No Image No Image